Intervenção Pedagógica Fracasso Escolar

A intervenção psicopedagógica preventiva na escola Resumo No estudo psicopedagógico institucional a criança que não está conseguindo aprender é entendida e estimulada, não como alguém que possui um problema, mas como um aprendiz que possui um estilo e um tempo diferente de aprender, que está diretamente relacionado ao estilo de família, de comunidade a que pertence, ou seja, da história que possui. A aprendizagem pode ser o que deve ser: uma passagem natural e tranqüila para pais e alunos.

adolescentes hospitalizados na busca por desenvolver uma atenção pedagógica a esses escolares e ao próprio hospital na realização de seus objetivos. A criança e o adolescente hospitalizado não deve interromper seu processo de aprendizagem, e essa pratica possibilita a continuidade de seus estudos para que não percam e venham repetir o ano, dificultando consequentemente a sua recuperação. Algumas alternativas de intervenção pedagógica, nesse processo em um ambiente diferente, e…

portanto a necessidade de a escola pública cuidar, de forma planejada e não apenas difusa, de uma autêntica formação do democrata. GESTÃO ESCOLAR, ÉTICA E LIBERDADE De acordo com o autor, é possível afirmar que a relação da gestão escolar com a ética e com a liberdade se dá, privilegiadamente, por via da educação a que ela, como mediação, deve visar. Em gestão escolar é ter presente o modo pelo qual, ao viabilizar a educação, a gestão possibilita o acesso do educando à ética e à…

diretamente no aluno, a vida familiar ou até mesmo se é algum problema relacionado à própria criança todos estes fatores quase sempre estão ligados a dificuldade de aprendizagem e podem levar ao fracasso escolar. Palavras-chave: Dificuldade de aprendizagem. Função social. Ensino aprendizagem. Fracasso escolar Introdução A dificuldade de aprendizagem nem sempre esta ligada a algum problema orgânico, em algumas situações ele pode ser causado pela falta de atenção do aluno; problema…

MARIA JÚLIA MOREIRA DE CASTRO FERREIRA AVALIAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: POSSIBILIDADES E LIMITES. FORTALEZA-CEARÁ 2012 1. Justificativa Justifica-se compreender o verdadeiro significado do processo avaliativo da aprendizagem escolar com suas possibilidades e limites, indagando as seguintes questões que ao nosso entendimento parecem muito relevantes no contexto escolar tradicional. De que forma avaliar os alunos? De que maneira colocar para esses educando que seus…

ARTIGOS Psicologia escolar: cenários atuais School psychology: current scenes Cynthia Bisinoto Evangelista de Oliveira* Doutoranda em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB, Brasília, DF, Brasil Claisy Maria Marinho-Araújo** Professora do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília – UNB, Brasília, DF, Brasil RESUMO A articulação da Psicologia com a Educação oportunizou a emergência do psicólogo escolar, profissional que por muito tempo se caracterizou…

Trata-se de compreender as lógicas das práticas para transformá-las em possibilidades formativas para se constituírem em saberes orientadores do fazer que não retome há orientação tecnicista para responder, aos problemas enfrentados no cotidiano escolar. »Os processos de formação continuada, sob forma de treinamento de habilidades e competências, têm conseguido, quando muito, alterar a espontaneidade do saber fazer intuitivo, conduzindo o professor a mecanismos de insegurança e apatia…

PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO: CURSO: Pedagogia TURMA: 3º semestre DISCIPLINA: Problemas de Aprendizagem Escolar PERÍODO MINISTRADO: Noturno SEMESTRE/ANO: 1/2014 PROFESSORA: Maria Izabel Nunes 2. EMENTA: Problemas de Aprendizagem Escolar em suas múltiplas causas (endógenas e exógenas). Condições socioeconômicas e políticas como condicionantes da desigualdade que gera a exclusão social com reflexos na distribuição dessemelhante do conhecimento, e mecanismo de…

EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL ESUAS CAUSAS RESUMO O objetivo da seguinte pesquisa foi apresentar as causas que levam o educando do ensino fundamental à Evasão Escolar. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, tendo como eixo orientador os trabalhos de Perrenoud (2001), Bossa (2002), Libâneo (2013), Schwartzman (2005), que dentre outros abordaram o tema. O desenvolvimento do trabalho Levantando em consideração as causas

| Universidade Estadual de Santa Cruz – UESCDepartamento de Ciências da Educação - DCIECurso de Pedagogia | PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA “SUPERANDO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA, UM OLHAR VOLTADO PARA AS PRÁTICAS ESCOLARES” Alex Maselli Jacques Geani Santos Marinho Ileonai da Cruz Santana Marcia Quely Santos Rocha Marisa Lima dos Santos Trabalho apresentado como parte da avaliação da…