Psicologia escolar: cenários atuais

ARTIGOS

Psicologia escolar: cenários atuais
School psychology: current scenes
Cynthia Bisinoto Evangelista de Oliveira*

Doutoranda em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB, Brasília, DF, Brasil

Claisy Maria Marinho-Araújo**

Professora do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília – UNB, Brasília,
DF, Brasil

RESUMO
A articulação da Psicologia com a Educação oportunizou a emergência do psicólogo escolar, profissional que por muito tempo se caracterizou por classificar e ajustar, à escola, os alunos com dificuldades escolares, aplicando o conhecimento psicológico ao contexto escolar. A partir de avanços teóricos e práticos relativos à Psicologia e de uma postura crítica diante da atuação da área nas escolas, a relação Psicologia-Educação se modificou, configurando-se por interdependência de conhecimentos. Nesta nova configuração, a Psicologia Escolar passou a valorizar as relações e o contexto histórico no qual as dificuldades se instalam e, atualmente, caracteriza-se por uma atuação preventiva e relacional que valoriza a participação do professor e o cuidado com sua saúde psíquica. A Psicologia
Escolar tem, hoje, o desafio de ampliar seu campo de atuação para outros contextos e níveis educativos e sistematizar ações diferenciadas que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos envolvidos no cotidiano escolar. Palavras-chave: Psicologia, Educação, Psicologia escolar, Atuação preventiva e síndrome de burnout.
ABSTRACT
The Psychology and the Education articulations generated the emergence of the school psychologist, professional who had been characterized by classify and adjust, to the school, students with learning difficulties by the application of psychological knowledge to the school context. From theoretical and practical advances relating to psychology and a critical position ahead the area’s actuation in schools, the Psychology-Education relationship has changed, configuring itself for an