Intervenção Pedagogica Na Leitura E Escrita

Profª Tânia Dantas - UNEB ________________________________________ Profª Vivian Antonino - UNEB 4 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus por ter colocado no meu caminho pessoas que muito contribuíram para a realização deste trabalho monográfico. 5 A escrita é a arte de aprisionar a mão para soltar o pensamento e as idéias. Ajuriaguerra 6 RESUMO O presente trabalho aborda a temática dos processos de alfabetização e letramento, enquanto processos distintos, complexos e…

A POSTURA DO EDUCADOR Carina da Silva Neves1 Resumo Este artigo pretende explicar o que é dislexia, sua classificação, quais suas características persistentes durante a infância, equipes multidisciplinares para o diagnóstico e quais atitudes pedagógicas podem auxiliar na descoberta de alunos disléxicos durante o letramento. Justifica-se, assim, a importância do diagnóstico precoce e com o auxílio dos educadores pode-se fazer da alfabetização dos disléxicos uma fase prazerosa e com…

as competências e habilidades básicas dos alunos nos componentes curriculares do Ensino fundamental e a observação de que os alunos apresentam dificuldades relativas à leitura, escrita e cálculos matemáticos faz-se necessário um amplo trabalho de conscientização sobre a importância da Proposta Curricular, sobre as práticas pedagógicas priorizando a reflexão sobre essa problemática, e sobre a Avaliação Diagnóstica integrando todo o corpo da Unidade Escolar. OBJETIVOS Operar para a…

mudanças políticas e econômicas interferem nesse processo educacional e com adentrar do período militar a Educação de Adultos, pouco se alfabetizou após a implantação do regime militar. A educação de adultos foi levada a uma estagnação política e pedagógica vazia e superficial. Entretanto com instalar da democracia na década de 80, definiu – se uma nova concepção de educação de jovens e Adultos a partir da Constituição Federal de 1988. Com a aprovação da Lei de Diretrizes e…

GESTORES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A Escola Estadual Professor Henrique Ciryllo Corrêa, escolhida para desenvolver o projeto, é uma escola identificada com o processo de construção de uma sociedade mais justa. É um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade. Mostra ser uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem…

Projeto de Intervenção: Práticas Prazerosas de Leitura 1. Público alvo: Alunos do Horário Integral 2. Justificativa da escolha do tema do projeto de intervenção: Durante a realização de minha atividade de coparticipação, sensibilizou-me bastante o interesse dos jovens estagiários no tocante à necessidade de se elaborar projetos que dessem mais significado e dinamismo ao trabalho de incentivo à leitura com as crianças do Horário Integral. Partilhei com a Coordenadora…

APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PÓLO SÃO MIGUEL PAULISTA 2014 APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica ministrada pela professora orientadora: Nadia Alcantara da Silva. PÓLO SÃO MIGUEL PAULISTA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…………………………………………………………………… 2 SITUAÇÃO – PROBLEMA……………………………………………………... 3 PÚBLICO…

LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA Cananéia de Sousa Silveira1 RESUMO: O presente artigo relata a execução do projeto de intervenção Leitura e Escrita em Sala de Aula, no Colégio Estadual Presidente Tancredo Neves com alunos do Ensino Médio, objetivando minimizar a problemática observada quanto às dificuldades apresentadas pelos alunos na leitura e interpretação. Foram realizadas diversas atividades com a finalidade de intervir nos resultados, sendo feita a coleta de dados…

VIÇOSA - MG 2015 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................ 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....

2 1-a)Ainda há muito mal entendido quanto à organização do ambiente alfabetizador em sala de aula como estratégia pedagógica favorável a uma alfabetização construtivista aberta a interação, visto que muitos educadores não tem entendimento da abrangência ampla que a proposta da autora Emília Ferreiro aponta. Muitos educadores traduzem o ambiente alfabetizador como “cantos da leitura” estanques, separados, especialmente nas salas de Educação Infantil, onde o professor não atua como…