Infancia E Políticas Públicas Um Olhar Sobre As Práticas

histórico-cultural de Vigotsky constitui a base teórica sobre a qual se desenvolveu a pesquisa em articulação com a epistemologia e a metodologia qualitativa de González Rey. Este artigo aponta a visão adultocêntrica dos abrigos que, invariavelmente, tenta calar a voz das crianças, promovendo sua invisibilidade como cidadãos. O presente estudo pretende alertar as autoridades para a importância da participação das crianças na construção de políticas públicas a elas direcionadas e, assim,…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAROLINE GOMES PRICILA KARINE PORTFÓLIO – INFÂNCIA E LUDICIDADE CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAROLINE GOMES DA SILVA FERREIRA - RU: 718654 – 2013 PRICILA KARINE TRIPODI FANESE- RU: 713177- 2013 PORTFÓLIO – INFÂNCIA E LUDICIDADE Atividade de Portfólio referente á UTA- Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia á Distância do Centro Universitário…

Comarca de Porto Velho-RO. Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente Resumo Este trabalho propõe-se a realizar uma revisão teórica sobre os diferentes entendimentos sobre as práticas sexuais realizadas por adultos com indivíduos na infância. Apresenta a evolução do conceito de infância e da respectiva conquista de direitos sociais. Discute as práticas de atendimento voltadas para crianças e adolescentes vitimas de abuso sexual, apontando a necessidade de empreendimento…

ao “sujeito observador” influir sobre o “objeto observado” (DESCARTES, 1983; MORIN, 1996). Freud criticou o pensamento moderno e também contribuiu para a desconstrução da concepção de sujeito ancorado na racionalidade, na interioridade. (BIRMAN, 1994; FORTUNATO; OLIVEIRA, 2001 A partir da crítica à consciência e à metafísica, Freud descobriu o inconsciente, subvertendo a noção de sujeito pensante tradicional e revelando a import- ância da lei externa sobre o indivíduo.…

assolam nossas vidas, o desemprego, os seqüestros, a seca, a violência, provocam diversos desajustes na conjuntura político- social de Brasil. A preocupação diante deles está, portanto controlável pelo poder que esteve e está nas mãos das elites políticas e econômicas. A questão social desde muito é encarada pela própria sociedade como responsabilidade tão e somente do governo por outro lado os problemas sociais passaram a ser decorrentes da carência de recursos materiais e…

93086, Pedagogia. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – Educação Infantil Laranjeiras do Sul - 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER Leila Aparecida Knopf da rosa, 650234, Pedagogia. Debie Nogueira, 93086, Pedagogia. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – Educação Infantil. Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado á UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia a…

Ferreira da Rosa Guará Edição: Ana Paula Cardoso Projeto Gráfico e Diagramação: Félix Reiners Revisão: Christina Binato Fotos: Eduardo Simões 2ª edição: Fonte Design Neca – Associação de Pesquisadores dos Núcleos de Estudos e Pesquisas sobre a Criança e o Adolescente www.neca.org.br neca@neca.org.br Parcerias Secretaria de Direitos Humanos Autores: Amanda Leal de Oliveira Cláudia Vidigal Isa Maria Ferreira da Rosa Guará Márcia Wada Maria Amalia Faller…

necessariamente, à organização da escola pública como espaço de atendimento às classes populares e sua relação com a dinâmica do fracasso escolar. Esta história, ao longo de seu desenvolvimento, tem negado o acesso ao conhecimento, para um número significativo de brasileiros, através da omissão na oferta, pela evasão e repetência. Este tema é recorrente no embate teórico, nas produções científicas e nas proposições legais. Sendo assim, as políticas educacionais têm organizado…

a concepção sócio-interacionista, a qual concebe que o homem constitui-se através com o meio em que está inserido. As características de cada indivíduo são construídas através de trocas recíprocas entre este e o meio, sendo que cada aspecto influi sobre o outro. Atribuía um papel preponderante às relações sociais, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de sócio-construtivismo ou sócio-interacionismo.[2] Conforme os estudos realizados pode-se perceber…

reconhecendo seus direitos e também seus deveres, opinando, trabalhando e interagindo. A formação emocional do ser humano se dá ainda na infância, onde são formados seus valores, seu caráter e conceitos sobre a maioria das coisas, sendo, portanto essa fase importante na vida de todo indivíduo. Hoje em dia a criança é bastante visada pelas políticas públicas, que tentam inseri-la na sociedade com um sujeito a ser valorizado, respeitado e priorizado. Mas nem sempre foi assim. A criança no Brasil