Infancia E Políticas Públicas Um Olhar Sobre As Práticas

junto a esse nível de ensino para compreenderem como atuar com este setor educacional, que no passado era algo inovador: “...A Educação Infantil como campo de estudo e prática na educação é relativamente recente[...] diferentes olhares para a infância ao longo do tempo, atentando para o fato de que não podemos compreender a infância fora de suas relações sociais e da própria cultura na qual está inserida..”(2010,8) Para uma melhor compreensão do tema fez-se a opção por um…

1 INTRODUÇÃO Nos dias atuais muito tem se discutido sobre o Estatuto da Criança e Adolescente e os avanços na questão de proteção a esses sujeitos. O presente projeto surge como ferramenta para fomentar discussões e tem como interesse central as mudanças ocorridas na legislação desde o Código de Menores de 1979 até o Estatuto da Criança e do Adolescente no que se refere as medidas socioeducativas. Constituem-se objetivos desse trabalho conhecer as alterações na legislação…

Não se pode resumir os detalhes de uma infância sem entrar no campo lúdico, as sensações, a liberdade, a magia das coisas e propriamente o brincar e as brincadeiras que são a base da nossa educação quando pequeninos. Por isso, farei um paralelo sem muitas comparações entre o campos da minha vivência na infância com os fatores históricos, políticos e sociais da década. Foram muitos os aspectos marcantes que tiveram impacto direto não somente nos campos da educação, mas em toda a nossa sociedade

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, DESAFIOS E POLÍTICAS PÚBLICASElaine Cristina Bio Mathias Sandra Nazareth de Paula Resumo A LDB (Lei 9394/96) tem incorporado a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica que passa a ter como objetivo exercer duas funções, educar e cuidar, deixando à margem a ênfase dada apenas ao caráter de cunho assistencialista. Nesse sentido constata que a Educação Infantil teve que reelaborar as concepções de criança, de educaçãoe de…

problematização acerca da arte-educação, a ação socioeducativa e suas contribuições na construção da subjetividade democrática na adolescência. Estabelece, de forma sucinta, um histórico das políticas para a infância e adolescência no Brasil e no município de São Bernardo do Campo. Propõe ainda uma discussão sobre o conceito de protagonismo juvenil tendo a arte como instrumento socioeducativo. Por fim, traz uma análise entre a teoria estudada e as entrevistas realizadas junto a um…

...............3 1 A CONCEPÇÃO DE SUJEITO CONSTITUÍDA NA ATUALIDADE.........................4 2 OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DA CRIANÇA......................................................4 3 POLÍTICAS SOCIAIS DO GOVERNO VARGAS.....................................................5 4SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA, AS CRIANÇAS COMO ATORES SOCIAIS.............6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................7 INTRODUÇÃO

Kátia Regina Nery Dias² RESUMO Ao abordar o tema Educação Infantil nos perguntamos como se constituem os espaços destinados à educação de crianças de 0 a 6 anos e o que dizem as políticas voltadas para Educação Infantil. Neste trabalho temos como objetivo geral demonstrar os paradoxos existentes entre as políticas educacionais e os espaços destinados à educação destas crianças. Especificamente descreveremos a relevância do espaço físico na educação infantil, vamos assinalar que o…

acadêmico versa sobre a importância do estudo da criança e do adolescente do Estatuto da Criança e do Adolescente pelo professor e pelo aluno. Discorre sobre a finalidades da Educação brasileira e a compatibilidade da proposta de capacitação de profissionais de educação com modelo que favoreça o exercício da cidadania por crianças e por adolescentes. Efetiva-se análise da influência do conhecimento do ECA na qualidade de ensino. Palavra Chave- Direito da criança , políticas, públicas,…

conquista. AGRADECIMENTOS Agradeço, especialmente, à Mônica Piccione Gomes Rios, pela orientação impecável. Obrigada pela confiança, paciência e respeito pelo meu trabalho! Aos Professores do Programa de Mestrado da Unoesc/Joaçaba, turma 8, pelas suas práticas que possibilitaram o conhecimento. Aos colegas, especialmente: Jussara e Rosane, pela amizade construída, pelo carinho e convivência engrandecedora. À minha família, à minha mãe, Nelsi, e à minha irmã, Vivian, pela preocupação,…

enquanto "problema social". Essa trajetória é buscada na historiografia, sobretudo francesa, e na literatura médica e jurídica até o início do século XX, período no qual se constróem políticas sociais específicas para o atendimento de menores abandonados. Palavras-chaves: Infância; Menor Abandonado; Políticas Sociais. ABSTRACT This article wishes to build the trajectory of child abandoning from the XVIII th century to the appearence of abandoned children as a "social problem".…