Infancia Aries

FICHAMENTO Bibliografia: ARIÉS, Philippe. História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1978. Objeto: Na Idade Média, o primeiro nome já fora considerado uma designação muito imprecisa, e foi necessário completá-lo por um sobrenome de família, muitas vezes um nome de lugar. Agora, tornou-se conveniente acrescentar uma nova precisão, de caráter numérico, a idade. O sobrenome pertence ao mundo da tradição. A idade, é produto de um outro mundo, o da exatidão e do número

AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS CHILDHOOD CONCEPTIONS OF MODERN AND CONTEMPORARY EDUCATIONAL THEORIES Paulo Ghiraldelli Jr.1 Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos - eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov falaram de modo diferente sobre a infância. Mas todos…

crianças, então começou a distribuição de livros clássicos a qual podemos notar o respeito pela infância, essa preocupação foi de católicos como de protestantes também que durante o século XVI, um parte dos moralistas como Gerson concordavam com essa nova evolução do sentimento a infância, que correspondeu a uma nova tendência. Desta forma a primeira comunhão torna-se o marco, ou seja, a grande festa da infância, sendo a grande manifestação entre o século XVII e o fim do século XIX.…

CONFIGURAÇÃO DA INFÂNCIA E DA ADOLESCÊNCIA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Resumo: O presente artigo propõe a análise do contexto de transição do papel político, econômico e social da infância, das mudanças sociais em relação à família, do contexto social e econômico da modernidade e do modo como as crianças são influenciadas frente às novas configurações da sociedade contemporânea, considerando não somente a história da Infância, mas também as diversas relações delineadas em torno de…

CONVITEÀLEITURA Após a leitura desse tema você entenderá como o conceito de infância foi construído no mundo e como ele se relaciona com a educação. Você terá contato com os principais pesquisadores da infância e conhecerá as diferentes concepções que foram estruturadas historicamente. como Comênio, Rosseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Dècroly e Freinet. O texto mostra também como a evolução do conceito de infância se articula com o meio social e cultural e sobre como…

trouxe mudanças significativas para a cultura e instituições daquele tempo. A sociedade, economicamente, ainda era predominantemente agrícola. É importante ressaltar que as religiões tinham pontos divergentes sobre a infância, “pois cada religião tinha seu próprio conceito do que a infância era e como as responsabilidades religiosas das crianças deveriam ser definidas” (STEARNS, 2006, p. 60), o islã, por exemplo, ressaltava a inocência dos recém-nascidos e outras religiões e teólogos…

conhecimentos e se tornem autônomas e cooperativas. Palavras-chave: 1. Educação Infantil. 2. Leitura. 3. Infância. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................8 1. HISTÓRIA DA INFÂNCIA......................................................................................10 1.1 Concepção de infância ....................................................................................12 1.2 Breve história da

INFÂNCIA – formas de conceber e tratar a criança[1] RESUMO: O texto apresenta um breve estudo histórico sobre como surgiu e se desenvolveu a concepção de infância, através de autores que influenciaram as idéias pedagógicas, mostrando suas relações com as configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje a criança é vista e tratada. PALAVRAS CHAVES: infância; criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas

Este trabalho aborda a trajetória histórica de proteção social a infância e adolescência que mostra como o atendimento é ofertado à população em sua fase de desenvolvimento. É uma retrospectiva que analisa a estruturação da política de proteção a criança e adolescente. Abordando a reorganização dos programas e ações sócias incorporados como noção de proteção integral e universal com equidade, no campo da infância e adolescência a mudança no processo de integração social e de seguridade

do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Sant’Anna, como um dos pré-requisitos para avaliação do 2º bimestre na disciplina Práticas de Ensino na Educação Infantil. São Paulo Outubro, 2012 SUMÁRIO Introdução 4 1. A Infância Como Categoria Inexistente 5 1.1 As Transformações No Atendimento Das Crianças Pequenas 8 1.2 O Currículo Na Educação Infantil 10 1.3 O Papel Da Professora Na Educação Infantil 11 1.4 A Organização Do Espaço E Tempo Na Educação …