iinfancia como categoria inesistêntete

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA
CURSO DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO
DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Glauvani Teresinha Silva Arlindo R.A. 10026115 Marcia Cristiane Teixeira Pinto R.A. 03252115 Silvana Aparecida Pimentel R.A. 10496115

Professora: Jussara Nascimento dos Santos

São Paulo
Outubro, 2012
CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA
CURSO DE PEDAGOGIA
Glauvani Teresinha Silva Arlindo

RELATÓRIO
DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Trabalho de aproveitamento apresentado no quarto semestre do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Sant’Anna, como um dos pré-requisitos para avaliação do 2º bimestre na disciplina Práticas de Ensino na Educação Infantil.

São Paulo
Outubro, 2012
SUMÁRIO

Introdução 4
1. A Infância Como Categoria Inexistente 5
1.1 As Transformações No Atendimento Das Crianças Pequenas 8
1.2 O Currículo Na Educação Infantil 10
1.3 O Papel Da Professora Na Educação Infantil 11
1.4 A Organização Do Espaço E Tempo Na Educação 12
1.5 Educação Infantil 14
Bibliografia 15

INTRODUÇÃO

Este relatório tem como objetivo mostrar as experiências vividas durante o estagio supervisionado de regência escolar, da observação à coparticipação.
No decorrer deste relatório mostraremos os aspectos, teóricos e metodológicos que são regidos pela instituição para desenvolvimento das atividades que serão realizadas por todo o corpo docente com base nas orientações disposta pela disciplina do estágio supervisionado.
Apresentaremos também as dificuldades encontradas, como foram enfrentadas, superadas para melhor organização e sistematização do ensino-aprendizado.

1. A INFÂNCIA COMO CATEGORIA INEXISTENTE

Cada pensador contemporâneo expõe sua ideia de infância causando discussão no sentido de uma evolução futura ao sentimento atual da criança. Como uma tábua rasa, um papel em branco para ser escrito