A infância e sua educação

LEITURA FERNANDES, Rogério e KUHLMANN, Moisés Jr. Sobre a história da infância In: FARIA, Luciano Mendes Filho (org.). A infância e sua educação: Materiais, práticas e representações. Belo Horizonte: Autentica, 2004. P. 15-34 (Sobre a história da infância). Este texto faz um estudo de como a infância e sua educação eram vistas em determinados períodos da história do Brasil e de Portugal. Levando em conta diversos aspectos como sociais, culturais, históricos. Mostra também as mudanças que ocorreram no conceito de infância devido aos progressos históricos e sociais.  Podemos compreender a infância como a concepção ou a representação que os adultos fazem sobre o período inicial da vida, ou como o próprio período vivido pela criança, o sujeito real que vive essa fase da vida. A história da infância seria então a historia da relação da sociedade, da cultura, dos adultos, com essa classe de idade, e a história da criança seria a história da relação das crianças entre si e com os adultos, com a cultura e a sociedade. (p.15)  A palavra infância evoca um período da vida humana; no limite da significação, o período da palavra inarticulada, o período que poderíamos chamar da construção/apropriação de um sistema social de comunicação, de signos e de sinais destinados a fazer-se ouvir. O vocábulo criança, por sua vez, indica uma realidade psicobiológica referenciada ao individuo. (p.16)  A historiografia da infância tem-se ocupado do debate sobre a obra de Philippe…

Vespasiano 2012 silvana mirtes oliveira alves Atividade interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas 4º semestre : Educação da criança de 0a 5 anos Ludicidade e Educação Organização e Didática na Educação Infantil Ensino…

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: PERCURSOS E PERCALÇOS Djanira Ribeiro Santana djanira-santana@hotmail.com Pedagoga e Especialista em Educação Infantil Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) – Itapetinga. Brasil Data de recebimento: 02/05/2011 - Data de aprovação: 31/05/2011 RESUMO O presente artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica que teve como referência a leitura de autores relevantes para o tema em estudo como: Àries, Rousseau, Nunes, Kuhlmann Júnior, Farias ,…

conceito de infância: As ciências Sociais e Humanas demorou para considerar como objeto central de suas pesquisas, a criança e a infância. A criança ainda era entendida como oposição ao adulto, pela falta de maturidade e de adequada integração social. É importante ressaltar o papel que a escola vem desempenhando no processo de construção social da infância diante dessa invenção da modernidade . Somente a partir do séulo XIX a análise da produção existente sobre a história da…

estrutura e organização montada para acolher e acomodar as crianças, seguindo eventualmente o projeto da brinquedoteca. O livro Jogo e Educação da Infância: muito prazer em aprender, está direcionado para educadores da educação infantil e anos iniciais, podendo ser muito bem aproveitado por aqueles que desejam descobrir como a criança se desenvolve com auxílio dos jogos e brincadeiras. Objetivos Mostrar a importância do lúdico na educação infantil; Desencadear os educadores para o…

Departamento de Ciências da Educação e da Formação Ciências da Educação e da Formação Educação de Infância Ano Letivo 2011/2012 3º Ano/ 1º Semestre Resumo do capítulo I: Homem, M. (2002). O jardim de infância e a participação dos pais na escola. In Instituto de Inovação Educacional (Ed.). O jardim de infância e a família: As fronteiras da cooperação. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. …

Froebel – Infância e Educação Considerava a infância como uma fase de importância decisiva na formação humana e portanto, mereceria cuidados. Para ele, a percepção era o ponto de partida da educação da primeira infância, que deveria ser preferencialmente de responsabilidade das mulheres. A educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana autoconsciente, com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relação à natureza e sociedade. Além do…

Universidade Paulista Atividades Complementares Palestra assistida; Infância, Educação e Leitura Ao assistir palestra compreende se: que toda a trajetória das questões relacionada a infância, educação e leitura e também se falou sobre família, que depende se da época, classe social, dos lugares, esses modelos variam ao passar do tempo o modo de educação à crianças e como eram vistas. A maneira como educa-las, vistas como inocentes e puras não tinham malicias e não eram…

RESENHA DE EDUCAÇÃO E INFÂNCIA Acadêmica Camila Vieira da Rosa Curso: Pedagogia 1ª fase Professor: Adilson De Ângelo Florianópolis, 2014 Transformação da infância no mundo contemporâneo TOMÁS, Catarina; SOARES, Natália. O cosmopolitismo infantil: uma causa (sociológica) justa. In Atelier: cidadanias e politicas. P.1-10. Catarina Tomás e Natália Soares, ambas do Instituto de Estudos Da Criança, Universidade do Minho, Portugal; juntas escreveram o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CAMPUS UNIVERSITÁRIO - TRINDADE FLORIANÓPOLIS - SANTA CATARINA MEN7106-06308 (20142) - Educação e Infância VI: Conhecimento, Jogo, Interação e LinguagensII Docente: Gilka E. Ponzi Girardello Acadêmicas: Ana Karoline Gleyce A. T. Nascimento Atividade: Estratégia metodológica articulando conhecimento, jogo, interação e linguagem. Tema: O faz de conta que conta muito!!! A temática será desenvolvida acerca da…