A infância e sua educação

FICHA DE LEITURA

FERNANDES, Rogério e KUHLMANN, Moisés Jr. Sobre a história da infância In: FARIA, Luciano Mendes Filho (org.). A infância e sua educação: Materiais, práticas e representações. Belo Horizonte: Autentica, 2004. P. 15-34 (Sobre a história da infância).

Este texto faz um estudo de como a infância e sua educação eram vistas em determinados períodos da história do Brasil e de Portugal. Levando em conta diversos aspectos como sociais, culturais, históricos. Mostra também as mudanças que ocorreram no conceito de infância devido aos progressos históricos e sociais.
 Podemos compreender a infância como a concepção ou a representação que os adultos fazem sobre o período inicial da vida, ou como o próprio período vivido pela criança, o sujeito real que vive essa fase da vida. A história da infância seria então a historia da relação da sociedade, da cultura, dos adultos, com essa classe de idade, e a história da criança seria a história da relação das crianças entre si e com os adultos, com a cultura e a sociedade. (p.15)
 A palavra infância evoca um período da vida humana; no limite da significação, o período da palavra inarticulada, o período que poderíamos chamar da construção/apropriação de um sistema social de comunicação, de signos e de sinais destinados a fazer-se ouvir. O vocábulo criança, por sua vez, indica uma realidade psicobiológica referenciada ao individuo. (p.16)
 A historiografia da infância tem-se ocupado do debate sobre a obra de Philippe Ariès, em torno do processo de desenvolvimento da concepção moderna da infância, da época e dos ritmos em que se deu. Os estudos que tem sido realizados mostram que a consciência da existência de diferentes períodos da vida humana, por parte dos adultos, assim como as atribuições e representações relacionadas as características especificas de cada um deles – incluída a particularidade infantil - , pode ser identificada desde a antiguidade e nas mais diversas culturas. (p.16)
 Contrariamente as