Ilma Passos Veiga Metodologia Tradicional

ensino-aprendizagem. Neste sentido, toda a comunidade educativa precisa se responsabilizar pela elaboração e implantação do PPP. Para isso ele deve assumir o papel de comunicador e colaborador, pois se torna co-autora do processo de ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, uma vez que a mesma permite a interação entre o pesquisador e o público alvo pesquisado. Como forma de reunir informações consistentes sobre a problemática evidenciada neste estudo, foi…

se construir o projeto político pedagógico. Nesta mesma linha de raciocínio, colabora Veiga (2002) “o projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino”. 4 O projeto também carrega consigo outros benefícios para a instituição educativa, pois segundo Veiga (2002): O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com…

Destacando a atuação do profissional (professor/discente) como agente de mudança educativa, as técnicas educativas especiais à enfermagem. O ensino na área da saúde, principalmente na área de enfermagem tem apresentado falhas na transposição didática tradicional de produzir o conhecimento para obtenção de um ensino/aprendizagem de emancipação e criticidade do educando. Devemos considerar também que através dos avanços científicos e tecnológicos deveria haver um maior andamento…

.............................4 3. OBJETIVO DA PESQUISA ..................................................................................................6 4. PLANO DE TRABALHO E CRONOGRAMA PARA EXECUÇÃO .................................7 5. METODOLOGIA ..................................................................................................................8 6. FORMA DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ..................................................................9 7. REFERÊNCIAS…

propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo da reciprocidade, que supera a expressão da autonomia, que anula a dependência, de órgão intermediário que elaboram políticas educacionais tais qual a escola é mera executadora. (VEIGA, 2001, p. 18). Sendo assim o projeto político pedagógico institucional deverá auxiliar a escola a conceber, organizar e avaliar o trabalho que produz, potencializando o senso crítico de quem a compõe, ou seja, seus vários grupos irão…

aprendizagem. No entanto, faz parte da realidade educacional, em pleno século XXI, a existência de professores que vêem a educação como somente aquela a qual o professor é o detentor do conhecimento, “o dono da verdade”, e mantêm o pensamento tradicional que os alunos vão aceitar o que dizem como sendo verdade, esquecendo que a tecnologia e o acesso à informação estão cada vez mais ao alcance de todos, instigando a atualização do professor. Caso o professor se recuse a fazer isso estará sujeito

reflexão.... Somente aqueles indivíduos envolvidos no processo educacional e que deles irão usufruir é que poderão inferir o real, o necessário e o efetivo para atender aos objetivos propostos. Durham (1997, p.13)4 afirma que a função mais tradicional das universidades é a de formar profissionais comprometidos com a sociedade e conhecedores da realidade a sua volta. Freire (2001 p.10) lecionava: Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem que…

realização lenta através do tempo, própria do processo de instruir (DIDATICA, 2008) De certo modo podemos dizer que a Didática é uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. O aluno inserido no contexto educacional O aluno no processo educacional é visto como um fator essencial para a construção do conhecimento, e não só como um mero recebedor de conteúdos. A busca…

realização lenta através do tempo, própria do processo de instruir (DIDATICA, 2008) De certo modo podemos dizer que a Didática é uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. O aluno inserido no contexto educacional O aluno no processo educacional é visto como um fator essencial para a construção do conhecimento, e não só como um mero recebedor de conteúdos. A…

ENSINO-APRENDIZAGEM. A educação reflete o conceito de conhecimento, homem e sociedade em cada período histórico vivido e esses conceitos fizeram e fazem parte das práticas educacionais nas várias tendências pedagógicas. Na escola tradicional, a avaliação enfatizava a ‘decoreba’ ou seja, a memorização de conteúdos. Não se questionava o conteúdo trabalhado, nem os métodos utilizados, pois o professor era simplesmente o transmissor dos conteúdos aos alunos que eram…