Ilma Passos Veiga Metodologia Tradicional

que condicionam e definem as próprias concepções pessoais sobre si e as demais (ZABALA, 1998, p.28). Torna-se evidente que o papel da escola esta além do ensino das matérias tradicionais. E para que possamos entender esse aspecto que perpassa o ensino das matérias é preciso compreender que tipo de proposta metodologia está sendo desenvolvida qual a concepção de educação gerida pelo/a professor/a, pois “por trás de qualquer proposta metodológica se esconde uma concepção de valor…

abordagens do processo. EPU, 1986 (com adaptações). Com relação às abordagens destacadas no texto CP-IV e ao processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 01 a 10. 01. Na abordagem tradicional, o homem é considerado como produto dialético de sua relação com o ambiente. 02. A escola, na abordagem tradicional, caracteriza-se como espaço restrito, em sua maior parte, a um processo de transmissão de informações, de manutenção dos valores sociais dominantes. 03. Para Skinner,…

construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva. (Veiga, 1995, p.14) AGRADECIMENTOS: • Primeiramente ao nosso maravilhoso Deus pelas conquistas alcançadas e suas bênçãos contínuas…

aprendizagem. A partir de um aprofundamento teórico com base em leituras de livros relacionados ao ensino-aprendizagem de Matemática, podemos dizer que um dos caminhos que se apresenta é a utilização de uma Didática Matemática e a implantação de metodologias de ensino interessantes aos alunos e estimulantes que desenvolva as estruturas lógicas do conhecimento matemático e que, o processo de aprendizagem dos alunos, possa ocorrer de forma significativa. Também fica claro que muitos alunos…

PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO E RELAÇÕES INTERPESSOAIS, RESGATANDO A INTERCONEXÃO DOS SABERES QUE PERPASSAM A DOCÊNCIA EM UMA VISÃO DE CONJUNTO. INTRODUÇÃO O ensino da Didática, nos cursos de formação de professores, tem sido campo de inúmeras tensões e múltiplas percepções. Entre os docentes que ministram a disciplina ou que atuam nas diferentes licenciaturas, encontramos a defesa das especificidades de cada área do conhecimento, bem como da linguagem e…

professor, do aluno, a metodologia, a avaliação, e, com tudo isso, muda-se a forma de ensinar. A didática a cerca dos professores tornou-se matéria fundamental na formação, pois denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. 2. As características da Didática Didática é uma ciência cujo objetivo é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões relativas à…

CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, Maria Eugênia (ORGS.). Temas e textos em metodologia do ensino superior. 2. ed. São Paulo: Papirus, 2002. O livro “TEMAS E TEXTOS EM METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR” reúne vários textos de autores diferentes, todos eles pesquisadores na área de educação, mostra a preocupação, na área acadêmica, com a formação de professores nos cursos de graduação, leitura indicada para reflexãodos

Educador da Escola Rodolpho Valle Para Abordar os Assuntos Propostos.conheceremos a metodologia, os métodos utilizados pelo professor da escola Rodolpho Valle para ensinar os assuntos propostos. 3.4) Os Recursos Didáticos Utilizados Pelo Professor Para as Abordagens dos Assuntos Propostos.conheceremos os materiais didáticos utilizados pelo professor dentro de sala de aula . 4) Metodologia , onde relataremos as metodologias aplicadas durante a prática.5)Consideração Final, relataremos…

Educador da Escola Rodolpho Valle Para Abordar os Assuntos Propostos.conheceremos a metodologia, os métodos utilizados pelo professor da escola Rodolpho Valle para ensinar os assuntos propostos. 3.4) Os Recursos Didáticos Utilizados Pelo Professor Para as Abordagens dos Assuntos Propostos.conheceremos os materiais didáticos utilizados pelo professor dentro de sala de aula . 4) Metodologia , onde relataremos as metodologias aplicadas durante a prática.5)Consideração Final, relataremos…

atitudes, comportamentos, valores e orientações (...)" (SILVA, 2001, p.78). E agora? Como se constrói um currículo escolar? De acordo com Zabala (1998), os conteúdos de aprendizagem não se resumem somente às contribuições das disciplinas ou matérias tradicionais, pois abarcam as capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social. O autor classifica os conteúdos em quatro grupos, conforme mostra o quadro ao lado. Tais conteúdos deveriam ser trabalhados por meio…