Entrelaçando

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Revista Eletrônica de Culturas e Educação
N. 6 • V.2 • p. 133-148 • Ano III (2012) • Set.-Dez. • ISSN 2179.8443
Caderno Temático V

Educação, Escolas e Movimentos Sociais do/no Campo

PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CLASSES MULTISSERIADAS1
Carlos Henrique de S. Medrado2

RESUMO
O presente capítulo visa discutir o conceito de prática pedagógica no contexto das escolas do campo, tendo como “pano de fundo” seus aspectos teóricos e práticos na relação que se estabelece entre professor aluno no processo do ensinar-aprender. Inicialmente, procura conceituar o que vem a ser prática pedagógica. Em seguida, discute como os currículos tem se materializado nas escolas do campo e como estas concebem a prática pedagógica, discutindo suas relações e suas implicações.
Por fim, apresenta discussões sobre as características das classes multisseriadas enfocando os limites e possibilidades do exercício profissional neste contexto.
Palavras chave: Prática Pedagógica. Classes multisseridas. Educação do Campo.

ABSTRACT
This chapter aims to discuss the concept of pedagogical practice in the context of rural schools, with the "background" their theoretical and practical aspects in the relationship established between student teacher in the teaching-learning process. Initially, demand conceptualize what comes to teaching practice. Then discusses how the curriculum has materialized in the schools of the field and how they conceive of pedagogical practice, discussing their relationships and their implications. Finally, presents discussions on the characteristics of multigrade classes focusing on the limits and possibilities of professional practice in this context.
Keyword: Pedagogical Practice. Multisseridas Classes. Field Education.

1

Esse artigo é um recorte da Monografia que teve como título, Reflexões em Torno da Prática Pedagógica de
Professores de Classes Multisseriada do Município de Jiquiriçá-BA, defendida em novembro de 2012, sob a
orientação