Homo Sapiens Homo Faber

torna um elemento de isolação e classificação dos que sabem e dos que não sabem, Ao contrário da educação funcional, a educação crítica possui uma sociedade capitalista que procura superar a lógica severa do capital e a separação entre o homo faber e o homo sapiens, isto é, entre o fazer e o pensar, esse tipo de educação apóia a expansão da educação além da sala de aula, da pedagogia aplicada, acreditam que se abrirem a educação para a sociedade, promovendo a participação de todos,…

torna um elemento de isolação e classificação dos que sabem e dos que não sabem, Ao contrário da educação funcional, a educação crítica possui uma sociedade capitalista que procura superar a lógica severa do capital e a separação entre o homo faber e o homo sapiens, isto é, entre o fazer e o pensar, esse tipo de educação apóia a expansão da educação além da sala de aula, da pedagogia aplicada, acreditam que se abrirem a educação para a sociedade, promovendo a participação de todos,…

comportamento humano, em especial durante a infância. (NETO: 1987, p.85). Huizinga (1938, p.78) afirma que jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio, chamado “Homo sapiens” e a fabricação de objetos “Homo faber”. Desta forma, a denominação de “Homo ludens”, significa que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização e cita sobre o mesmo: “Uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados…

na socialização da criança (VASCONCELOS, 2006). Interessantes aportes na compreensão da temática foram fornecidos pelo professor e historiador holandês Johan Huizinga (1872-1845), que propôs a designação homo ludens – o homem que se diverte – à espécie humana, no mesmo nível de homo sapiens – homem que raciocina –, considerando-se a função do jogo ou do lúdico na vida Revista Intersaberes | vol.7 n.13, p. 159 – 177 | jan. – jun. 2012 | ISSN 1809-7286 161 ESPÍRITO SANTO, Eniel…

garantido a constituição do sujeito epistêmico capaz de exercer um intercâmbio quantitativo e qualitativo com o meio biológico, sócio-histórico e político, única forma de garantir um alto nível de desenvolvimento dos atores sociais: Homo sapiens, Homo faber, sobretudo, Homo ludens. 4.1. Objetivos Específicos Criar estratégias próprias de leitura para os diferentes textos; Identificar a especificidade dos textos, seus elementos e estrutura; Interpretar com eficiência, as mensagens dos…

comunidade, garantido a constituio do sujeito epistmico capaz de exercer um intercmbio quantitativo e qualitativo com o meio biolgico, scio-histrico e poltico, nica forma de garantir um alto nvel de desenvolvimento dos atores sociais Homo sapiens, Homo faber, sobretudo, Homo ludens. 4.1. Objetivos Especficos Criar estratgias prprias de leitura para os diferentes textos Identificar a especificidade dos textos, seus elementos e estrutura Interpretar com eficincia, as mensagens dos…

homem dos animais. Ao definir trabalho humano, assinalamos um binômio inseparável: o pensar e o agir. A própria condição humana é de ambigüidade. Quando nos referimos ao homo sapiens, enfatizamos a característica humana de conhecer a realidade, de ter consciência do mundo e de si mesmo. A denominação homo faber é usada quando nos referimos à capacidade de fabricar utensílios, com os quais o homem se torna capaz de transformar a natureza. Pensar e agir são inseparáveis, isto…

e inteligência, mas que na maioria das vezes não sabem usar. Temos várias definições do que é ser humano, por exemplo: Homo Faber: o que fabrica ferramentas; Homo Sapiens: Aquele que raciocina que procura atingir o amago dos fenômenos, em busca de compreender e não manipular; Homo Lunders: O que pratica atividades não intencionais; Homo Esperans: O que tem esperança; Homo Negans: O que pode dizer não e continuar em busca da sua verdade. Ser humano e ter dentro de si teorias,…

INFANTIL O lúdico faz parte da humanidade desde a antiguidade, onde os povos acreditavam que o desenvolvimento integral do homem partia da brincadeira ou do jogo. Huizinga classificou o homem em três aspectos: homo sapiens (que conhece e aprende), homo Faber (que faz e produz), homo ludens (o que brinca e cria). Em nenhum momento ele sobrepujou o outro como mais importante ou mais significativo, mas os consideravam indissolúveis. No termo lúdico estão incluídos os jogos, brinquedos…

cultura da(s) sociedade(s) em que a organização desenvolve as suas actividades; e as instituições e leis de defesa do consumidor, que impõem restrições ao funcionamento das organizações e podem colocar em jogo a sua imagem. [2] O trabalho que marcava o homo faber1 parece não ser mais o valor por excelência. A família, o lazer e os amigos é que constituem os valores actuais da vida dos trabalhadores. Por outro lado, os jovens mais qualificados tendem a admirar líderes e a recusar obedecer…