da padeia

Educação lúdica da paideia à contemporaneidade: elementos para uma práxis educativa no ensino de jovens e adultos
Ludic education from paideia until ours days: some elements to an education praxis for the young and adults teaching

Eniel do Espírito Santo¹
¹ Doutor em Educação. Atua como professor universitário nos cursos de graduação da Faculdade Hélio
Rocha e nos cursos de pós-graduação do IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão. E-mail: [e-mail] RESUMO
Este artigo propõe uma análise teórico-conceitual, numa perspectiva histórica, das contribuições que a utilização de técnicas de intermediação pedagógica fundamentadas em conceitos lúdicos subsidia no processo de ensino-aprendizagem na educação de adultos. Revisita a ludicidade, abordando os principais conceitos desde a antiga Grécia até a contemporaneidade, e discute a sua pertinência no ensino de jovens e adultos. Trata-se de um estudo exploratório descritivo, que contou como fonte de dados com uma pesquisa bibliográfica. Conclui que a retomada de um processo educativo pautado na educação lúdica estabelece elevado nível de cumplicidade entre educador e educando na construção do saber, sendo capaz de flexibilizar o aprendizado com ferramentas que tornam o processo de ensino-aprendizagem criativo e prazeroso.
Palavras-chave: Educação lúdica. Ensino. Adultos.

ABSTRACT
This article proposes both a theorical and conceptual analysis in a historic perspective view of the contributions that pedagogical intermediation techniques with ludic concepts gives support to the learning and teaching process in the adult education. It reviews the ludic idea searching its mainly concepts since the old Greek until ours days and it discuss the relevance of the ludic education with the young and adults teaching. This is an exploratory and descriptive study with a bibliographic research as a source of the dates. It concludes the
Revista Intersaberes | vol.7 n.13, p. 159 –