Homo Sapiens Homo Faber

coisas são decididas, para o bem e para o mal e a conquista do êxito depende de se tornar consciente esse processo de aprendizagem, no sentido amplo, de forma a maximizar o melhor e minimizar o pior”. (p.47 e 48) Para Gamsci “o Homo faber não pode ser separado do Homo sapiens. Além disso, fora do trabalho, todo homem desenvolve alguma atividade intelectual... e contribui para manter ou mudar a concepção do mundo, isto é, para estimular novas formas de pensamento”.(p.49) “Por maior que…

UNIDADE E A DIVERSIDADE HUMANA A educação do futuro deverá velar para que a ideia de unidade da espécie humana não apague a da diversidade e que a sua diversidade não apague a da unidade. A unidade não está apenas nos traços biológicos da espécie homo sapiens. Pós a diversidade não está apenas nos traços psicológicos, culturais, sociais do ser humana, existe uma unidade não só cerebral, mas mental, psíquica, afectiva, intelectual. É a unidade humana que leva em si os princípios das…

CAPITULO I. AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO Todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão e a educação do futuro também deve enfrentar este problema. Erro e ilusão fazem parte da mente humana desde o aparecimento do Homo Sapiens. Marx e Engels apresentaram isso em A ideologia alemã que os homens sempre elaboraram falsas concepções de si próprios, do que fazem, do que devem fazer, do mundo onde vivem, mas nem eles escaparam destes erros. O calcanhar de…

limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana”. (Johan Huizinga in Homo Ludens, 1938) Em 1938, Huizinga considerou que o jogo e o impulso humano para jogar estão na origem de toda experiência humana. Ele reconheceu o jogo como algo inato ao homem e mesmo aos animais, considerando-o uma categoria…

da sensibilidade mediadora de transcendências do espírito, pode estimular criatividades que recriem as possibilidades de compreensão do mundo, para além do capital. Busca-se um sentido para educação capaz de reconfigurar a separação entre Homo faber e Homo sapiens, resgatando-lhe o sentido estruturante na relação com o trabalho e com a própria vida, ampliando-lhe as possibilidades criativas. Entende-se igualmente que as dimensões humanas do ludens, ou do lúdico, e do demens, demoníaco,…

discutem a natureza do jogo e suas características, podemos descrever a concepção de HUIZINGA, filósofo da história que em 1938, escreveu seu livro “HOMO LUDENS” no qual argumenta que o jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (HOMO SAPIENS) e a fabricação de objetos (HOMO FABER), então a denominação HOMO LUDENS, quer dizer que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização, ou seja, fazendo parte do crescimento…

Declaração sobre o Ensino Superior no século XXI.Um dos grandes desafios da Educação Superior no século XXI é incorporar nas práticas educativas as dimensões moral e espiritual do ser humano, não só para o benefício do estudante, mas da humanidade. “Homo Sapiens, Faber, Louquens, Ludus” Correntes da ética – Aula 2 (21/02/14) Ética Utilitarista: Utilitarismo -> critério da decisão pessoal é a eficiência do meio ou instrumento. (a utilidade é um atributo/propriedade do objeto/meio,…

dementes...... O ser humano é complexo e traz em si, de modo bipolarizado, caracteres antagonistas: Sapiens e demens (sábio e louco) Faber e ludens (trabalhador e lúdico) Empiricus e imaginarius (empírico e imaginário) Economicus e consumans (econômico e consumista) Prosaicus e poeticus (prosaico e poético) Existe ao mesmo tempo unidade e dualidade entre Homo faber, Homo ludens, Homo sapiens e Homo demens. E, no ser humano, o desenvolvimento do conhecimento…

são compartilháveis dentre as definições possíveis. Johan Huizinga[editar | editar código-fonte] O filósofo Huizinga, em 1938, escreveu seu livro Homo Ludens, no qual argumenta que o jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (Homo sapiens) e a fabricação de objetos (Homo faber), então a denominação Homo ludens, quer dizer que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização. Huizinga define jogo como: "uma…

saber tornam-se necessárias. A melhor forma de colocar esse processo em andamento é através do lúdico, do jogo, do brincar. Sabe-se que o ser humano tem recebido muitas designações: Homo Sapiens porque possui como função o raciocínio para apreender e conhecer o mundo; Homo Faber porque fabrica objetos e utensílios, e Homo Ludens porque é capaz de dedicar-se às atividades lúdicas, melhor dizendo, ao jogo. Pode-se dizer que o ato de jogar é tão antigo quanto o próprio homem, pois este…