Hoffmann Jussara Avaliar Para Promover

HOFFMAN, Jussara. O Jogo do Contrario em Avaliação. 4ª ED. Porto Alegre: Mediação, 2008 Jussara Maria Lerch Hoffmann nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Foi professora primária e professora de português no ensino médio, e coordenadora pedagógica do colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em Educação/Avaliação na UFRJ. A autora tem hoje doze livros publicados sobre o tema além de…

tende a medir o que os alunos aprenderam. É nesse momento que se prepara o que poderíamos A avaliação deve servir à aprendizagem, reformulando planos e metodologias em benefício da promoção do educando. Segundo Hoffmann a avaliação é um Método que define o aprendizado do aluno. Hoffmann afirma que a avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em…

conhecimento e exige uma observação especial de cada aluno em suas particularidades é o momento de construção do conhecimento, sendo diferente para alunos e professores. Segundo Jussara Hoffman 2005: “Avaliar é interpretar um percurso de vida do aluno durante o qual ocorrem mudanças em múltiplas dimensões. Avaliar é acompanhar para promover o processo de construção do conhecimento do educando”. O acompanhar descrito nesta frase, tem significado de que o professor deve estar lado a lado…

principal ser um instrumento a mais para professores e para outros pensadores que atuam na área da educação, quanto à importância da avaliação no cotidiano escolar como compromisso com a aprendizagem. Embora o significado de avaliação seja “o ato de avaliar” é necessário que, os aplicadores entendam qual a parte essencial a ser avaliada. Levando em consideração que, a avaliação não é uma forma de punir os educandos e sim uma forma de sanar as dificuldades de aprendizagem no coletivo, ou…

estabelecem, e nesse contexto o aluno é visto de forma individual e não classificatório. As formas de avaliar são diversas e podem ser empregadas na escola dependendo do que se pretende verificar, elas podem ser escritas, trabalhos em grupo, auto-avaliação, porém a prova escrita parece ser empregada pela maioria das escolas. Assim sendo, é preciso verificar o quanto os professores estão aptos a avaliar os alunos, uma vez que a sociedade estabelece alguns acordos com exigências…

autores desse processo, precisará está consciente do seu papel social e político, que deve ter início desde a sua formação. Para isso, as diferenças não podem ser colocadas como obstáculos e sim como recursos que podem enriquecer as relações humanas e promover transformações. A importância da escola para que ocorra esse rompimento, é a formação docente que visa dotar o professor de uma consciência maior sobre o processo de inclusão e, deve ter como um de seus pilares o pressuposto de…

o que é extremamente prejudicial ao aluno que busca desenvolver conhecimentos, pois as aulas são desenvolvidas de forma desorganizada e descontextualizada. Percebe-se então que o plano de aula e um instrumento essencial para que o professor possa promover o desenvolvimento do aluno e obtenha uma aula estruturada eficaz, coerente e proveitosa de ensino-aprendizado. O plano de aula tem sua base no projeto pedagógico da instituição de ensino, porem sua montagem e de…

Questões a respeito da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem. 1- O que significa “avaliar”? Avaliar é uma atividade do processo pedagógico que busca definir e direcionar os objetivos e a ação educativa e também acompanhar o desenvolvimento de ações educativas futuras. 2- Qual a função da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem na instituição em que você trabalha? A função da avaliação é diagnosticar o que a criança ainda não sabe para auxiliá-las…

contemporâneas de avaliação da aprendizagem; Identificar a avaliação como um processo da aprendizagem. Discussão O ato de avaliar é uma ação presente no âmbito educacional e está inserida na prática do docente. Para compreender o processo de avaliação da aprendizagem, precisamos refletir no que venha a ser a ação de avaliar a aprendizagem do discente. De acordo com Luckesi: O termo avaliar também tem sua origem no latim, provindo da composição a-valere, que quer dizer “dar valor a…

e como um momento de reflexão, ou seja, avaliar é preciso, porém não apenas com o objetivo de promover ou reprovar um aluno, mas para mediar à aprendizagem, como um agente de formação do aluno. Avaliar trata-se de um processo contínuo e evolutivo e um professor mediador olha cada aluno, investigando e refletindo sobre o seu jeito de aprender, conversando, convivendo e desafiando o aluno de forma que aprenda mais e melhor. Para HAYDT (2004) ao avaliar o aluno o professor está…