Hipotese Silabica Sonora

considera­da em função da relação entre o método utilizado e o estado de 'maturidade' ou de 'prontidão' da criança. “(p.9). “A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras”. (p.10). “A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação.” (p.12). “No caso dos dois sistemas envolvidos no inicio da escolarização (o sistema de representação…

interpretar o significado de um texto acompanhado de uma imagem, a escrita recebe a significação da imagem que o acompanha. Para a criança desse estágio, a escrita representa unicamente os objetos e personagens dos quais se fala, ou seus nomes. É a “hipótese do nome” – momento muito importante na evolução da escrita. Para o aluno, o texto retém somente o nome dos objetos que aparecem na imagem, deixando de lado outros elementos que possam predicar-se dele. Emília Ferreiro nos alerta…

referente ao nome dos objetos -som - e não ao objeto em si). Para Ferreiro (2001a), a psicogênese realiza um processo de recontar a es-crita, pois propõe que seja desconsiderada a concepção prévia que o adulto tem sobre a escrita, uma vez que as hipóteses parecem ser óbvias e naturais para um adulto alfabetizado por um método apresentado das partes para o todo, assim não são para as crianças. Portanto, essa é a única forma para que o adulto e mais especificamente, o professor, possam…

alfabeto, jogos de memória levando ele a perceber o campo da escrita. Como podemos analisar na apostila temos alunos pré silábicos, silábicos, silábicos alfabético, e alfabético. CONCEITOS DOS NÍVEIS PRÉ SILÁBICO: Quando a criança é pré silábica observamos que essa criança não estabelece vinculo entre a fala e a escrita, ela representa coisas e usa desenhos que só ela consegue interpretar, supõe que a escrita representa o nome dos objetos e não os objetos; coisas grandes (nomes grandes)

3) Concepção de alfabetização 4) Fase pré-silábica a)Caracterização da fase pré-silábica. b) Dez atividades adequadas à fase pré-silábica 5) Fase silábica (com e sem valor sonoro) a)Caracterização da fase silábica (com e sem valor sonoro) b) Dez atividades adequadas à fase silábica (com e sem valor sonoro) 6) Fase silábica-alfabética a)Caracterização da fase silábica silábica-alfabética-alfabética b) Dez atividades adequadas à fase silábica-alfabética 7) Fase alfabética…

1 Aluno A Neste 2º bimestre houve poucos avanços em relação a leitura e escrita. O aluno permanece no nível pré – silábico da leitura e escrita, mas aos poucos começa a perceber a correspondência sonora que há entre a fala e a escrita. Percebe que as letras são para escrever, porém, ainda não sabe como isso se processa. Nomeia características do corpo humano, nomeando as partes que o compõe (cabeça, tronco e membros. Tem deixado de fazer com freqüência as atividades de casa. Muitas vezes parece

O PROBLEMA A JUSTIFICATIVA, VERIFICAR OUTROS TRABALHOS NA INTERNET SOBRE EMÍLIA FERREIRO. EX QUE NÃO PODEM FALTAR EM UM PROJETO DE PESQUISA TEMA DELIMITAÇÃO DO TEMA PROBLEMA JUSTIFICATIVA OBJETIVOS OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA METODOLOGIA CRONOGRAMA REFERÊNCIAS Recuperando Emilia Ferreiro... No princípio, a Palavra. Depois, o universo. Espelho de Deus. A Palavra assumindo visibilidade. Universo. Uni-Verso. Na terminologia…

a) Período Pré-Silábico As crianças escrevem sem estabelecer qualquer correspondência entre a pauta sonora da palavra e a representação escrita. Escreve coisas diferentes apesar da identidade objetiva das escritas e relaciona a escri­ta com o objetivo referente (Ex. colo­ca mais letras na palavra "elefante' do que na palavra borboleta - Realis­mo Nominal). b) Período Silábico A escrita silábica é o resultado de um dos esquemas mais importantes e complexos que se constroem du­rante o…

que a sílaba - e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever... No entanto um amplo conteúdo ainda está para ser dominado: as regras normativas da ortografia. dois dos alunos estão na Hipótese Silábica- alfabética: ''... a criança inicia a tentativa de estabelecer relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico do registro.''e cinco na Pré-silábica: ''O uso da hipótese pré-silábica indica apenas a existência de uma concepção…

Segundo Emília toda criança passa por quatro fases como: pré-silábica, silábica, silábica alfabético e alfabético. Contudo a psicolinguística desvendeu os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou os educadores a reverem radicalmente seus métodos. E assim podemos mencionar uma crítica, a alfabetização tradicional, onde há insistência em introduzir aos alunos a leitura com palavras simples e sonoras como por exemplo: babá, papa, bebê. Pois do ponto de…