Emilia Ferreiro

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EX QUE NÃO PODEM FALTAR EM UM PROJETO DE PESQUISA
TEMA
DELIMITAÇÃO DO TEMA
PROBLEMA
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTESE
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
METODOLOGIA
CRONOGRAMA
REFERÊNCIAS

Recuperando Emilia Ferreiro... No princípio, a Palavra. Depois, o universo. Espelho de Deus. A Palavra assumindo visibilidade. Universo. Uni-Verso. Na terminologia hegeliana, a objetivação do Espírito. Não é o universo que é o sentido da Palavra. É a palavra que é o sentido do universo. Não é o dedo que aponta para a Lua. É a Lua que aponta para o dedo. Sentido do universo é o verso que jaz escondido, não falado, dentro do seu silêncio. (Guimarães Rosa) Os resultados das pesquisas desenvolvidas por Emilia Ferreiro e colaboradores a partir da década de 70 vêm constituindo importante referencial para a reorganização gradativa da prática de sala de aula, na qual o eixo central muda radicalmente, passando de ”como se ensina” para ”como se aprende”. Rumo a essa reorganização, como vimos nos capítulos precedentes, surgiram iniciativas desde há muito tempo, mas não tiveram continuidade. Também não contaram com a participação do professor e do aluno, aqueles que deveriam construir a proposta pedagógica e a prática escolar num contexto de mudanças, no sentido de uma reformulação curricular, como queria Decroly, ou numa revisão da prática pedagógica, como apontava Freinet. A questão que colocamos, e que emergiu naturalmente no fim do século XX, é a construção de uma proposta educacional que leve o aluno a adquirir e desenvolver novas competências, em função