Hipotese Silabica Sonora

crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita. Nesse nível a criança explora tanto critérios qualitativos (varia o repertório das letras ou a posição das mesmas, sem alterar a quantidade) ou critérios quantitativos (varia a quantidade de letras de uma escrita para outra, sem preocupação com as propriedades sonoras). Para elas a leitura e a escrita só são possíveis se houver muitas letras (mais de 3 ou…

REJANE DE PAIVA LENYEDJA FARIAS DANTAS RENATA LARISSA DE PAIVA FERREIRA REFLETINDO SOBRE AS HIPÓTESES DE ESCRITA DE ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARNAMIRIM/RN 2013 JOSILDA REJANE DE PAIVA LENYEDJA FARIAS DANTAS RENATA LARISSA DE PAIVA FERREIRA REFLETINDO SOBRE AS HIPÓTESES DE ESCRITA DE ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade de reposição…

modelo explicativo do real, uma tentativa de descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização, mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino, as idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que as crianças constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do código escrito. Ao invés de questionar como o professor deve alfabetizar, Emília Ferreiro enfoca como o aluno se alfabetiza. A escrita da criança não…

constroem conhecimentos sobre a escrita desde de muito cedo, a partir do que podem observar e das reflexões que fazem a esse respeito. Em busca de uma lógica que explique o que não compreendem quando ainda não se alfabetizaram, as crianças elaboram hipóteses muito interessantes sobre o funcionamento da escrita. (2002, p. 20) A psicogênese da língua escrita, formulada por Emilia Ferreiro e colaboradores, é uma teoria. A teoria consiste em um modelo explicativo do real. Uma…

muita atenção: a passagem da hipótese silábica para a silábica alfabética. É a fase em que a meninada começa a abandonar a escrita quase sempre feita só com vogais e passa a escrever acrescentando consoantes. "A introdução das consoantes desorganiza o sistema anterior e as crianças devem empreender a penosa tarefa de encarar os desafios de encontrar uma nova organização", afirma a psicolinguista argentina Emilia Ferreiro no artigo A Desestabilização das Escritas Silábicas. Nesse…

seja semelhante, cada um "lê" em seus rabiscos aquilo que quis escrever. Desta maneira, cada um só pode interpretar a sua própria escrita, e não a dos outros. Nesta fase, a criança elabora a hipótese de que a escrita dos nomes é proporcional ao tamanho do objeto ou ser a que está se referindo. Na fase 2, a hipótese central é de que para ler coisas diferentes é preciso usar formas diferentes. A criança procura combinar de várias maneiras as poucas formas de letras que é capaz de…

das palavras estão situadas nesse período. Um período de transição onde a criança trabalha constantemente com duas hipóteses: Silábica e Alfabética. A criança escreve parte da palavra aplicando a hipótese silábica, de que para se escrever uma sílaba é necessário apenas uma letra. Onde uma hora ela escreve atribuindo a cada sílaba uma letra, outra hora ela escreve as unidades sonoras que são menores, os fonemas. Esse período marca a transição entre os esquemas prévios a serem abandonados…

estágios serão citados logo abaixo: Pré-silábica: não consegue relacionar as letras ao som falado. ] Apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra, por isso costuma escrever as palavras de acordo com o tamanho do que está representando. Seus traços são semelhantes entre si e nem ela consegue decifrar o que escreveu. Essa dificuldade acontece por que ela ainda não compreende a função da escrita e confunde a escrita com o desenho. Silábica: interpreta a letra…

de habilidades, tais como: segmentar e manipular a fala em suas diversas unidades (palavras, sílabas, fonemas); separar as palavras de seus referentes (ou seja, estabelecer diferenças entre significados e significantes); perceber semelhanças sonoras entre palavras; julgar a coerência semântica e sintática de enunciados. Quando a criança inicia seu processo de alfabetização escolar, ela já é capaz de utilizar a linguagem com função comunicativa, isto é, como instrumento de…

aprende e o objeto de conhecimento. A escrita como sistema de representação. Existem várias maneiras de entender a escrita. Pode ser vista como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. A diferença entre eles é que na codificação, os elementos envolvidos já estão identificados, já na representação os elementos ainda não estão identificados. A criação da escrita se deu como um processo de invenção de um sistema…