Hipotese Geral Da Concepcao Do Cuidar E Educar

recurso de faz de conta caracteriza-se como o jogo de faz de conta que recreia, através da representação, situações as mais variadas da vida e da cultura humana, com as quais as crianças podem defronta-se, confrontar-se e ao vivenciadas, construir hipóteses a respeito do funcionamento dos fenômenos sociais, culturais, físicos, biológicos e afetivo. Os jogos e as brincadeiras podem ser utilizados como ferramentas no o desenvolvimento integral da criança tendo fonte um canal lúdico…

...............................................................04 2 - DESENVOLVIMENTO........................................................................06 2.1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................06 2.2 - CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA...................................06 2.3 - DESCRIÇÃO E ANALÍSE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.................................................................................................07 3 - PLANO DE…

dificuldades encontradas pelos educadores dentro de contextos de aprendizagem salientam a importância do tema dessa investigação: “A importância do brincar na educação infantil”. Na busca de caminhos que iluminem essa questão colocamos como objetivo geral da pesquisa: analisar a importância que os professores dão ao lúdico na Educação Infantil com crianças entre quatro e cinco anos de idade, observar quais atividades lúdicas são aplicadas para promover a aprendizagem das crianças…

como sendo uma conjunção do homem e da mulher, que se unem para toda a vida, a comunhão do direito divino e do direito humano. Gonçalves (2009) explica que essa concepção sacramental desfigurou-se com o tempo e com a evolução dos costumes, desparecendo a alusão ao direito divino e a referência à perenidade do consórcio de vidas. Na concepção de Berenice Dias (2009, p.139), Historicamente, sempre se reconheceu que a constituição da família nasce da lei que celebra o casamento, asseguram…

responsabilidade, pois novos contextos de educação podem ser gerados a partir disso. Também são responsabilidade e compromisso de um selecionador cuidar para que os professores tenham uma devolutiva daquilo que foi pensado e desenvolvido com as crianças, é uma atitude de respeito ao seu trabalho, independente se este foi selecionado ou não. II. Quadro geral dos trabalhos encaminhados Este relatório refere-se à leitura de 471 trabalhos de Educação Infantil, a maioria deles desenvolvido…

visa o desenvolvimento individual e o crescimento mútuo. Professora: Ariadna Jad Queirós Santos Dutra 2.CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL As concepções sobre crianças e infância não são originadas isoladamente, cada concepção depende dos aspectos culturais, sociais, políticos, religiosos e filosóficos de cada época. E não depende da criança em si, depende do olhar dos adultos que estudam e pesquisam sobre elas e que consequentemente falam a respeito delas.…

_____________________ Profº. Dr. Euclides Redin (UNISINOS) 4 MARQUES, Circe Mara. Educação para a paz e educação infantil: um olhar e uma escuta sensível no ambiente educativo. São Leopoldo: Escola Superior de Teologia, 2005. SINOPSE Educar para a paz é viável na educação infantil? De que forma isso pode ser feito? Buscar responder a essas perguntas de forma reflexiva e crítica é a meta perseguida durante esta pesquisa. Nessa caminhada, dialoga-se com importantes teóricos do…

SBS – XII CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA GT 06 - EXPERIÊNCIAS DE ENSINO EM SOCIOLOGIA: METODOLOGIA E MATERIAIS DIDÁTICOS TÍTULO DO TRABALHO EDUCAR PELA PESQUISA: SOCIOLOGIA E SAÚDE NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM AUTORA LUCIANA BERNARDO MIOTTO 2 EDUCAR PELA PESQUISA: SOCIOLOGIA E SAÚDE NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM Luciana Bernardo Miotto Este artigo toma por base teórica as discussões realizadas por Blades (2000) acerca das habilidades necessárias…

inerentes à dignidade da pessoa humana inclusive direito à convivência familiar. No mesmo diapasão o artigo 4º do ECA vem complementar o que estabelece o artigo 227 da CF, com a seguinte norma: Art. 4º: “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e…

seus olhos interpretam, mas também aprendiz das regras e valores determinados pelos cuidados da família e instituição escolar a que pertence. Dessa forma, é necessário ressaltar, que este período também é caracterizado pelo brincar e não apenas pelo cuidar, sendo nas brincadeiras, que a criança contempla a sua identidade, passando a entender a si mesma e ao universo cultural em que está inserida. Diante disso, o presente estudo tem como principal objetivo apresentar o jogo simbólico…