Sociologia e saúde no ensino de graduação em enfermagem

SBS – XII CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA

GT 06 - EXPERIÊNCIAS DE ENSINO EM SOCIOLOGIA: METODOLOGIA E MATERIAIS DIDÁTICOS

TÍTULO DO TRABALHO EDUCAR PELA PESQUISA: SOCIOLOGIA E SAÚDE NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

AUTORA LUCIANA BERNARDO MIOTTO

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EDUCAR PELA PESQUISA: SOCIOLOGIA E SAÚDE NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

Luciana Bernardo Miotto

Este artigo toma por base teórica as discussões realizadas por Blades (2000) acerca das habilidades necessárias aos estudantes do século XXI. Embora sejam as crianças o foco de reflexão do autor, isto não nos impede de fazer uma analogia com os estudantes de graduação das faculdades e universidades. Nossa reflexão tem como objeto de estudo a pesquisa no ensino de graduação em Enfermagem e a importância que ela possui no desenvolvimento das habilidades elencadas por Blades.

Conhecimento e ciência

Para sobreviver e facilitar sua existência, o ser humano confrontou-se permanentemente com a necessidade de produzir conhecimento e o fez de diversas maneiras até chegar ao que hoje é a ciência. Assim, poderíamos, de início, colocar a seguinte questão: por que, afinal, o ser humano deseja conhecer? A busca do conhecimento nada mais é do que a busca da verdade, ou de verdades. Trata-se uma relação entre aquele que deseja conhecer e o objeto a ser conhecido. Tal relação estabelece a construção de saberes que ao longo do tempo foram se acumulando e sendo transmitidos de geração em geração. Pela intuição, o ser humano realiza uma primeira abordagem do mundo ao seu redor e pela razão organiza as informações imediatas que percebeu em idéias mais gerais e articuladas. Deste modo, pode elaborar conclusões sobre este ou aquele assunto; sobre um fato ou fenômeno observado. Foi assim que o ser humano concebeu diferentes maneiras de conhecer o mundo: pelos mitos e o conhecimento mágico do bem e do mal; pelo senso comum ou conhecimento espontâneo; pela filosofia na busca da origem da vida; pela arte e também