Educação infantil

Relatório analítico do processo de seleção dos trabalhos do Prêmio Victor Civita 2011

Disciplina: Educação Infantil
Selecionadora: Clélia Cortez
Categoria: Professor Nota 10
Exercícios de ser criança No aeroporto o menino perguntou: -E se o avião tropicar num passarinho? O pai ficou torto e não respondeu. O menino perguntou de novo: -E se o avião tropicar num passarinho triste? A mãe teve ternuras e pensou: Será que os absurdos não são as maiores virtudes Da poesia? Será que os despropósitos não são mais carregados De poesia do que o bom senso? Ao sair do sufoco o pai refletiu: Com certeza, a liberdade e a poesia a gente aprende com As crianças. E ficou sendo. Manoel de Barros
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I. Introdução Vivemos um momento na Educação Infantil em que temas como o brincar, as práticas de leitura e escrita, os projetos, a questão da identidade, dos valores e tantos outros assuntos têm sido pontos de discussão e de inserção no currículo. Essa foi uma preocupação apresentada pela maioria dos professores participantes desta edição do prêmio Educador Nota 10 e que sinaliza um cenário educativo importante para os profissionais comprometidos com uma educação de qualidade para as crianças pequenas. Mas, quais são as principais considerações diante destas escolhas para que de fato possamos garantir um contexto de aprendizagem? Este relatório da área de Educação Infantil não tem a pretensão de julgar as ações dos professores como certas ou erradas, ao contrário, o sentido é de abrir novos horizontes sobre as práticas e apontar referências que possam colaborar tanto com os professores que encaminharam seus projetos para análise quanto com aqueles que nas próximas edições do prêmio querem publicar e disseminar suas ideias desenvolvidas com as crianças. Selecionar experiências que se transformam em modelos para os professores é um ato de grande responsabilidade, pois novos contextos de educação podem ser