Haidt

aluno mais como ser humano com problemas, dificuldades e necessidades, o professor estreitará a relação afetiva entre ambos. “É por meio do diálogo que professor e aluno juntos constroem o conhecimento, chegando a uma síntese do saber de cada um” (HAIDT, 1999, p. 59). Para ilustrar as discussões acerca das relações humanas que ocorrem na sala de aula, envolvendo professor e alunos, lembramos, também, de duas situações vividas nesse espaço, retratadas no filme Nenhum a menos , de…

atitudes, sem avançar demais ou sem atrapalhar seu progresso. Respeitar as características de cada etapa do desenvolvimento é considerar o interesse de cada fase, estimulando a atividade funcional, isso é a atividade individual de cada individuo”( HAIDT, 2002:48) A criança, ao chegar a escola muita vezes não sente uma identificação inicial por ser uma outra realidade, um outro mundo, aonde não existe a presença dos pais, ou dos objetos de estimação. A escola…

na postura do educador é preciso compreender que “na escola” o computador deve ser usado não como um substituto do professor, mas como um recurso auxiliar de que ele dispõe para facilitar o desenvolvimento do trabalho pedagógico interdisciplinar” ( HAIDT,2003,p.280). E por isso, vale à pena conhecer e explorar cada vez mais seus caminhos e possibilidades. A aprendizagem do aluno se constitui a partir da sua vivência em sociedade. Essa afirmação se refere ao fato do aluno não viver…

têm a dizer sobre como chegar lá? Algumas coisas muito interessantes. Para começar, vários estudos comprovam dados da sabedoria popular: ter amigos, por exemplo, faz uma tremenda diferença para o bem-estar de uma pessoa. Segundo o psicólogo Jonathan Haidt, autor do livro The Happiness Hypothesis (A Hipótese da Felicidade), precisamos fazer parte de um grupo, algo que a vida moderna tem tornado difícil. Saúde, como era de esperar, também importa muito. Quando seu time ganha, há uma…

Tendo em vista a teoria de Piaget deve-se dizer que devemos respeitar as características de cada etapa do desenvolvimento e considerar o interesse de cada fase, estimulando a atividade funcional, a atividade natural de cada educando. Segundo (HAIDT, 2002, P.48), os estudos experimentais de Piaget permitem ao professor identificar o estágio em que uma criança esta atuando, é ao mesmo tempo, lhe mostra o que esperar dos alunos nos diferentes estágios de desenvolvimento, na verdade se o professor

Livro didático Connect 1, páginas 6 a 10. CD com o áudio de diálogos do livro do aluno. Caderno de atividades – Workbook- página 4. RECURSOS MATERIAIS: Lápis preto ou caneta. Caderno para anotações. Quadro branco. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. BARBISAN, Carlos; SANDY, Chuck; RICHARDS, Jack C. Connect 1. Ed.1. São Paulo: Cambridge University Press/Brazil. 2004. AVALIAÇÃO Segundo Hoffimann, as…

para verificar como está o rendimento da turma, ou ainda, levantar conhecimentos prévios dos seus alunos sobre um novo conteúdo. Diante desta prática é possível levantar quais são as representações mentais prévias dos alunos acerca de um tema. Para Haidt (2004) quando o professor utiliza a avaliação diagnóstica em sua organização pedagógica ele vê na avaliação um meio de orientar o desenvolvimento do aluno, acompanha os seus avanços e dificuldades, podendo assim, rever o seu…

(desrespeito) enquanto que ações que honram a alguém ou a alguma coisa são consideradas respeito. Morais especificas de respeito são de importância fundamental para muitas culturas. Respeito por tradições e autoridades legitimas são identificadas por Jonathan Haidt como um dos cinco valores morais fundamentais compartilhados para um maior ou menor por sociedades diferentes e indivíduos diferentes. Respeito não deve ser confundido com tolerância porque tolerância não diz necessariamente…

br/texto/art_avaliação/art_avaliação_revista_nova_escola2001.pdf. Acesso em: 03 de Novembro.2013 http://revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula/ei/cm_linguagem-musical_linguagem-musical.shtml 15 de Novembro, 2013 HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 13 HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso Geral. São Paulo: Àtica, 2010– Avaliação do processo ensino-aprendizagem do Livro-texto da disciplina. LUCHESI, Cipriano Carlos. Entrevista à…

objetivos gerais; objetivos específicos , conteúdo ( com a divisão temática de cada unidade); tempo provável e desenvolvimento metodológico (atividades do professor e dos alunos); bibliografia (do professor); livro adotado para estudo dos alunos. Conforme Haidt(2000,p.98),”o professor ao planejar o ensino antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho escolar.” 2.2 O PLANEJAMENTO DE AULA No planejamento de aula, o professor especifica os procedimentos…