Educação inclusiva

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR

Márcia klitzke da Silva
Prof. Dagmar Hempkemeier

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura em Pedagogia (PED 0446) – Prática Educativa Módulo III
11/12/2012

RESUMO

O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor. A metodologia utilizada para a constituição do mesmo foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, onde foi acompanhada a rotina de trabalho de uma professora das séries iniciais. Foi utilizado como instrumento um questionário constituído de sete perguntas. Os resultados alcançados foram muito positivos. Concluiu-se após a execução desta pesquisa que a professora entrevistada planeja suas aulas porque acredita na importância de planejar e a necessidade de cumprir seu papel perante a escola para contribuir para que os alunos possam fazer do ato de planejar um espaço para a formação humana e social.

Palavras-chave:Organização, Planejamento, Avaliação.

1 INTRODUÇÃO

O planejamento é um processo que exige organização, previsão, decisão e outros aspectos com o objetivo de garantir eficiência e eficácia de uma ação. Planejar e pensar andam juntos. Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque revela intenções e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir. Conforme piletti (1989,p.60)”O planejamento é, hoje,uma necessidade em todos os campos da atividade humana”.

O objetivo deste trabalho é identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino fundamental como acontece a organização didática do professor. Mas o que significa planejamento do ensino e suas finalidades pedagógicas? O que é plano de aula? O que é importante do ponto de