Educação inclusiva

INSTITUTO VALE DO COREAÚ

EDIANE CARNEIRO E GILBERTO GOMES

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Sobral
2012

INSTITUTO VALE DO COREAÚ

EDIANE CARNEIRO E GILBERTO GOMES

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Projeto de pesquisa apresentado no Curso de Pedagogia do Instituto Vale do Coreaú como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia

Sobral
2012
SUMÁRIO

1.

TEMA: Educação inclusiva infantil.
DEMILITAÇÃO DO TEMA: Princípios básicos da educação especial na educação infantil.
PROBLEMATIZAÇÃO
A educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. O objetivo da inclusão demonstra uma evolução da cultura ocidental, defendendo que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiência.
Do ponto de vista pedagógico esta integração assume a vantagem de existir interação entre crianças, procurando um desenvolvimento conjunto. No entanto, por vezes, surge uma imensa dificuldade por parte das escolas em conseguirem integrar as crianças com necessidades especiais devido à necessidade de criar as condições adequadas.

Com a Declaração de Salamanca surgiu o termo necessidades educativas especiais, que veio substituir o termo “criança especial”, termo anteriormente utilizado para designar uma criança com deficiência. Porém, este novo termo não se refere apenas ás pessoas com deficiência, este engloba todas e quaisquer necessidades consideradas “diferentes” e que necessitem de algum tipo de abordagem específica por parte de instituições. Num mundo cheio de incertezas, o Homem está sempre a procura da sua identidade e, por vezes, chega mesmo a procurar integrar-se na sociedade que o rodeia, pois fica um pouco “perdido”.

A educação inclusiva apoia os deficientes numa educação especial.A Educação Especial é o ramo da Educação, que se ocupa do atendimento e da educação de pessoas deficientes,