Haidt

foco teorético da didática. A aprendizagem é objeto de estudo de outros setores.” (PIMENTA, 1997, p. 61). o fenômeno educativo. O professor Libâneo (1994) define a Pedagogia como ciência da Educação. Estuda-a no seu todo e na sua historicidade. Para Haidt (1998), a Pedagogia é “a ciência e a arte da Educação. É o estudo sistemático da Educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de Educação” (p. 12-13). A Didática é uma seção ou um ramo da Pedagogia. Refere-se ao ensino e aos…

planejada. Construir o sétimo relatório parcial, em até duas páginas, justificando suas escolhas. Para o desenvolvimento deste passo, a equipe deverá ler e discutir as seguintes indicações bibliográficas: Bibliografia sugerida  HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 13 – Avaliação do processo ensino-aprendizagem do Livro-Texto da disciplina. Texto sugerido:  LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à…

nestas informações. Favorecer o desenvolvimento informal, ou seja, a avaliação tem a possibilidade de atuar como fator que estimula o crescimento do aluno, para que este se conheça melhor e desenvolva a capacidade de auto-avaliar-se. De acordo com HAIDT [10], avaliar o processo de ensino-aprendizagem é, basicamente, verificar o que os alunos conseguiram aprender e o que o professor conseguiu ensinar. Mas o que se deve analisar é o porquê e para que, o professor precisa determinar o…

Debates Avaliação escrita Observação dos cadernos Recursos Materiais Uma ampulheta; Relógios; Calendário; Um texto curto; Lousa; Folhas grandes de papel, Caderno e lápis; Um ou mais exemplares de dicionários Referências Bibliográficas HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 13 <http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avalaiacao_revista_nova_escola2001.pdf>…

conhecimento ou desenvolvimento de qualquer habilidade mental ou física. O que importa, neste caso, é o processo em si de brincar, algo que flui naturalmente, pois a única finalidade é o prazer, a alegria, a livre exploração do brinquedo. Segundo HAIDT (2000), o jogo é uma atividade física ou mental organizada por um sistema de regras. É uma atividade lúdica, pois se joga pelo simples prazer de realizar esse tipo de atividade. Para o autor, quando se está brincando com um jogo, nós nos…

nem da professora, pois já nos conhecíamos, fiquei muito feliz por me deparar com uma sala cheia de atenção e cordialidade “É por meio do diálogo que professor e aluno juntos constroem o conhecimento, chegando a uma síntese do saber de cada um” (HAIDT,1999, p. 59), conscientes do nosso papel em sala de aula obtemos uma segurança e um respeito que será retribuído por nossos alunos, tratamento este que motiva para a aprendizagem No que diz respeito às práticas de sala de aula, percebi…

comparecendo as reuniões de seus filhos, não acompanhando o desenvolvimento dos seus filhos no dia a dia de suas vidas escolares. Referências Bibliográficas HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática geral, São Paulo: Àtica, 2006. (Capitulo5 – A formulação dos objetivos educacionais – p.112-125) HAIDT, Regina Célia Cazaux Curso de Didática geral, São Paulo: Àtica, 2006. (Capitulo 6 – Seleção e organização dos conteúdos curriculares – p. 126-142)…

escola, proporcionando relações humanas para um intercâmbio de valores, vivências e experiências em geral. Haidt (1995, p. 57) ressalta que “a interação humana tem uma função educativa, pois é convivendo com os seus semelhantes que o ser humano é educado e se educa”. Em cada sala de aula a interação social deve ocorrer por meio da relação professor/aluno e da relação aluno/aluno. Haidt (ibid, p. 55) ainda afirma que “é no contexto da sala de aula, no convívio diário com o…

desde o período posterior à Segunda Guerra Mundial, mais precisamente na metade do século XX. Desde então, os educadores passaram a defender e utilizar esses recursos didáticos fazendo com que as aulas se tornassem mais concretas. Conforme destaca Haidt (1999, p. 226) Alguns registros históricos que descrevem as salas de tempos remotos relatam que os mestres da Antiguidade e da Idade Média já dispunham de certos recursos para facilitar o ensino, como grandes tábuas que serviam de…

felicidade. No entanto, em cinco anos, houve grande expansão e muito tem acontecido nesse movimento científico; é grande o número de artigos e livros publicados, conforme mostra a literatura (Aspinwall & Staudinger, 2003; Compton, 2005; Keyes & Haidt, 2003; Lopez & Snyder, 2003; Peterson & Seligman, 2004; Schmuck & Sheldon, 2001; Snyder & Lopez, 2002); são muitas as conferências, cursos, financiamentos e prêmios oferecidos a pesquisadores do mundo inteiro a fim de fortalecer e divulgar o