Haidt

considerado poderoso e inspirador. Enquanto Obama proferia palavras de esperança e amor, cada um de seus simpatizantes enchia os olhos de lágrimas, sentiam um formigamento atrás do pescoço e um calor no peito. Esse sentimento é o que o especialista Jonathan Haidt, da Universidade da Virgínia, rotulou de "elevação". Elevação parece ser um sentimento universal. Embora ainda não estudadas em pré-modernas sociedades alfabetizadas, tem sido documentado em pessoas do Japão, da Índia, os E.U.…

conteúdos de uma aula. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Estudar e discutir com o grupo o tema “Objetivos Educacionais”, disposto na referência indicada na sequência. Indicação bibliográfica • HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. (Capítulo 5 – A formulação dos objetivos educacionais - p. 112-125). Nilson Robson Guedes Silva Pedagogia - 2ª Série - Didática Pág. 5 de 8 Passo 2…

Licenciatura em Letras discorrerá. Muito se tem falado sobre buscar alternativas para avaliar os alunos, porém quase nada de concreto foi feito. O nosso objetivo é demonstrar, a partir das leituras realizadas em diversos autores, tais como Hoffmann, 2008, Haidt, 1999 e outros, que existem alternativas de se avaliar os alunos sem precisar buscar pela tão temida e tão antiga prova. A metodologia utilizada para formular esse trabalho baseou-se em pesquisa qualitativa aplicada aos docentes…

5 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO Para o desenvolvimento deste Projeto de Conclusão de Curso foram consultados os livros: Curso de Didática Geral de Regina Célia Cazoux Haidt e Repensando a Didática de Antonia Osima Lopes, (coord) Ilma Passos Alencastro Veiga, Maria Bernadete S.C. Caporalini, Maria Eugênia de L.EM. Castanho, Maria Isabel da Cunha, Olga Teixeira Damis, Oswaldo Alonso Rays, Pura Lúcia Oliver Martins e Vani

249) Haidt (2006) afirma que na interação professor-aluno é importante: 1. O valor pedagógico da relação professor-aluno. 2. Diálogo na relação pedagógica. 3. Distinguir autoridade de autoritarismo. 4. Garantir a disciplina na sala de aula. Para o Ensino, disciplina é um conjunto específico de conhecimentos. “Em relação ao indivíduo a disciplina é uma regra de conduta ou conjunto de normas de comportamento gerado por heterodisciplina ou autodisciplina”.…

não mais apenas no dia do exame final, onde se sua nota fosse baixa, isso queria dizer, e dizia claramente que ele estava desclassificado. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Atica, 2006. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Disponível em: URL:. Acesso em: 17 nov. 2013. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 13 – Avaliação do processo ensino-aprendizagem do Livro-Texto da disciplina.

apontamento do que foi trabalhado nas aulas anteriores com analises de desenhos e perguntas do tema proposto. Bibliografia HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010. Acesso 01 de Novembro de 2013. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Acesso 01 de Novembro de 2013. Portaldoprofessor.mec.gov.br/fichatecnicaaula.html?aula=23658. Acesso em…

quantitativo. Já a outra vertente está voltada para o processo: a reflexão-ação, para a busca do conhecimento crescente, assim, com ênfase no qualitativo. Quanto às três funções da avaliação, pode-se observar, a partir das afirmações de Bloom (1993) e Haidt (baseado no pensamento de Bloom) que: I) A avaliação diagnóstica é aquela que ao se iniciar um período letivo ou um curso, devido à diversidade de saberes, o docente deve averiguar o conhecimento pré-existente dos alunos com o…

LUCKESI, Cipriano Carlos. Verificação ou Avaliação: o que Pratica a Escola? In: Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 1995. (pag 71 – 80). HAIDT, Regina Célia Cazaux. A formulação de objetivos educacionais in: Curso de Didática Geral. Ed. Ática, 7ª ed. 2002, (pág 112 – 125). REZNIK, Tânia & AYRES, Ana Cléa B. Moreira (Org). Formulação de objetivos de ensino. In: CANDAU, Vera M. Rumo a uma nova didática. 20ª ed. Petrópolis: Vozes, 2010. (pág 121 – 133) MEDIANO, Zélia D. (Org)

atitude de feedback estimulando a atividade mental dos alunos e seu trabalho de descoberta e investigação, bem côo reforçando positivamente as iniciativas e os esforços dos alunos, de modo a incentivá-los no processo de construção do conhecimento. (HAIDT, 1999, grifo do autor, p.51) A descrição dada no trecho acima, mostra as funções que um professor deve procurar realizar para seu bom desempenho. Essas funções também devem ser seguidas pelo mediador pedagógico e para isso ele…