Groppa Aquino

atividades sobre esse conceito. Sobre isso, AQUINO afirma o seguinte: O aluno é obrigado, assim, a fazer funcionar esta grande engrenagem que é o pensamento lógico, independente do campo especifico de determinada matéria ou disciplina, uma vez que todas elas abrangem. A partir daí, o barulho, a agitação, a movimentação, passam a ser catalisadores do ato de conhecer, de tal sorte que a indisciplina pode se tornar, paradoxalmente um movimento organizado [ ... ] (AQUINO, 1996 P. 53)…

RJ, Ed. Garamond , 1999. ABRAMOVAY, Miriam; RUAS, Ma. Das Graças. Violências nas escolas. Brasília: UNESCO, 2002. ADORNO, S. Crime e violência na sociedade brasileira contemporânea. Jornal de Psicologia- PSI, n. Abril/Junho, p. 7-8, 2002. AQUINO, J.G (organizador). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. ARROYO, M.G. Educação e exclusão da cidadania. In: BUFFA, E. ARROYO, M.A; NOSELLA P. Educação e Cidadania: quem educa o cidadão?…

e que são transferidos para a EJA por interesses da escola, ou então são meninas que se tornam mães precocemente, e tentam retomar os estudos. A discussão será feita à luz de produção teórica sobre concepção crítica de avaliação (ESTEBAN, 2002; AQUINO, 2001; LUCKESI, 1998; HOFFMAN, 1993, PERRENOUD, 1999, entre outros) e sobre as especificidades da Educação de Jovens e Adultos (artigos e teses, GADOTTI, ARROYO, RIAL, FREIRE, entre outros). EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL…

públicas de ensino: Municipal e Estadual na cidade de São Paulo - SP - Brasil. 2012. Referências bibliográficas ANDERSRSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao feudalismo. SP: Brasiliense.1998. AQUINO, Julio Groppa: Sexualidade na escola: Alternativa Teórica e Práticas. – São Paulo: Summus Ed.:1997. ___________________ A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, ___________________ Moralidade e Conhecimento. 7ª. ed.…

liberdade assim o exigem. A disciplina e a educação estão a serviço da autoridade e da liberdade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DE LA TAILLE, Yves. Limites: três dimensões educacionais: 1ª Ed. 1998, Ed. Ática AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola, alternativas teóricas e práticas, 15ª Ed.1996. summus. ZAGURY, Tania. Sem padecer no paraíso: em defesa dos pais ou sobre a tirania dos filhos. Rio de Janeiro: Record, 1996. ZAGURY, Tania. Educar sem…

36 – “Fazer uso da avaliação, para que seja reguladora de todo o processo.” – “Faltar em casos de extrema necessidade.” Aquino, quando defende a necessidade do contrato pedagógico se refere aos alunos, entretanto a pesquisadora percebeu a necessidade de se estabelecer estes combinados uma vez que participa de uma educação democrática. Aquino (1999, p.150 ) defende a existência de um “contrato pedagógico para que não se caia no estado de anomia, ou seja, de ausência de…

de seu conhecimento com os olhos de quem ainda não sabe, é chamada de concepção (A) tradicional. (B) egocêntrica. (C) adultocêntrica. (D) tecnicista. (E) global. 43. Conforme Ulisses Ferreira Araujo, em Diferenças e Preconceitos na escola, de Julio Aquino: O papel da escola é o de uma instituição socialmente responsável não só pela democratização do acesso aos conteúdos culturais historicamente construídos, mas também o de corresponsável pelo desenvolvimento individual de seus membros,…

famílias de formas a inseri-las no contexto escolar de seus filhos por compreenderem como necessário e não por medo de punição. Com esse intuito realizou-se estudos de professores junto aos pais de textos como o diálogo de Rosely Sayão e Júlio Groppa Aquino “A Escola, a família e suas fronteiras” refletindo sobre esses laços necessários entre essas duas instancias onde o autor em uma entrevista frisa a importância da família no cotidiano escolar dos filhos refletindo sobre as múltiplas…

ALBERGARIA, Joson Soares. Comentários ao Estatuto da Criança e do Adolescente. Rio de Janeiro: Aide Editora, 1991; ALMEIDA, F. J. “Educação e Formação de Professores” vol. I PROINFO, Secretaria de Educação a Distância – MEC, Brasília; 2000. p. 54; AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996; BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros nacionais de qualidade para educação infantil/Ministério da…

V. (Orgs.) Filosofia para crianças - Na Prática Escolar. Rio de Janeiro: VOZES. 1999. LIMA, L. O. A escola no futuro. Rio de Janeiro: José Olympio1974. ALARCÃO, Isabel. Escola Reflexiva e Nova Racionalidade. Porto Alegre: Artmed, 2001. AQUINO, Julio Groppa. Erro e Fracasso na Escola. Alternativas Teóricas e Práticas. 2ª ed. São Paulo: Summus, 1997. BRASIL. Constituição 1988. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 1998. CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas.…