Groppa Aquino

por medo do castigo,por conformismo,pouco importando seu comportamento tranqüilo. “A disciplina é condição necessária para arrancar o homem de sua condição natural selvagem.Não apenas de bons modos,e sim,de educar o homem para ser homem.p.10 (Groppa Aquino)”. Falar da disciplina e indisciplina ,no nível da moralidade,é optar por uma dimensão específica e não exclusiva.Através da vergonha uma de suas dimensões.A indisciplina em sala de aula é decorrência do enfraquecimento do…

manutenção da pureza infantil, e isto fica claro quando Yara Sayão ( in: AQUINO, 1997, p.107), aborda Rousseau, e diz que “... na medida em que não se podia assegurar a ignorância absoluta, a informação dirigida e regressiva era o menor dos males preservando assim as crianças dos perigos da sexualidade... Assim, instala-se oficialmente a educação sexual nas escolas francesas, conforme destaca novamente Yara Sayão ( in: Aquino, 1997, p. 107 ): “No período pós-guerra, ainda na França,…

foi aprovada a declaração de Madri, Espanha no Congresso Europeu de Pessoas com Deficiência, no qual o ano de 2003 foi proclamado o ano Europeu das Pessoas com Deficiência, buscando concretizar o direito de mais de cinquenta milhões de europeus. Aquino (1998) enfatiza que o reconhecimento da multiplicidade das diferenças humanas, ou seja, o entendimento de que essas diferenças não podem ser geradoras de exclusão ou impeditivas da construção da igualdade, coloca na agenda de todas as…

analisando as diferentes situações sem um julgamento pessoal. Com a realização dessa pesquisa, os conteúdos trabalhados, como processo de pesquisa, estudo de casos, procedimentos de entrevistas, leituras de livros de estudiosos no assunto, tais como Julio Groppa, Paulo Freire e tantos outros autores que puderam, com seus conhecimentos catedráticos me orientar a realizar esse trabalho de conclusão de curso e a esclarecer algumas dúvidas sobre vários assuntos pertinentes ao foco do tema…

pode imaginar, contudo, que haja uma continuidade necessária natural entre ambas as instituições. Além de distintas, no âmbito de competências, seus raios de ação não são sequer semelhantes são instituições vizinhas, mas depares em suas práticas (AQUINO 2006:44). A escola precisa colocar em prática, ações que possam desenvolver atos de responsabilidades em seus discentes, para assim tornar um ambiente interativo e acolhedor como também dispertor no aluno o interesse de opinar a…

conflito, para a desorganização e a reorganização, onde se construa permanentemente um grupo, onde todos tenham lugar - não rígido - para existir. Referências 1 APARECIDA ARGENTO REBELO, Rosana. Indisciplina escolar: causas e sujeitos. 2 R. GROPPA AQUINO, Júlio. Indisciplina na escola – alternativas teóricas e práticas. Summus Editorial, 1996. 3 D’ANTOLA, Arlette. Disciplina na Escola: autoridade versus autoritarismo. São Paulo: EPU, 1989. 4 MERINO XAVIER, Maria Luisa.…

caracterizado um professor de competências. Provavelmente, muitos dos que se dispuseram a ser professores, não se deram conta de ser esta uma profissão que se diferencia das demais. As situações enfrentadas no dia-a-dia têm características 3 AQUINO, Júlio Groppa (org.) Indisciplina na Escola – Alternativas Teóricas e Práticas. São Paulo: Summus, 1996. 4 PERRENOUD, P et alli. Formando Professores Profissionais. Porto Alegre: Artmed, 2001. MACHADO, Nilson J. Sobre a Idéia de…

do direito e educação jurídica de modo a produzir soluções educacionais. 11 REFERÊNCIAS APPLE, Michael W. Ideologia e Curriculo. São Paulo: Brasiliense, 1982. BENEVIDES, Maria Vitória M. O desafio da educação para a cidadania. In: AQUINO, Julio Groppa (Org.). Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998. p. 153-169 BOBBIO, Norberto. A era dos Direitos. Trad. Nelson Coutinho. 12. ed. Rio de Janeiro: Campos, 1992. BRASIL. Constituição da

para a sala de aula. Aprimoramos nossos conhecimentos sobre estes assuntos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CANDAU, Vera Maria. Somos todos iguais? Escola, discriminação e educação em direitos humanos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. 176p. AQUINO, Julio Groppa. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo. Summos, 1998. MOREIRA, Antônio Flávio e CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas. Petrópolis, RJ.…

conceitos diversos como os de, Yves La Taille, Celso dos Santos Vasconcellos, Maria Teresa Estrela. Como abordar um assunto complexo que envolve todos os grupos sociais os quais a criança faz parte? Ajudou-nos as considerações de Içami Tiba, Júlio Groppa Aquino e Zaia Brandão. Fomos ainda norteados por Piaget, Paulo Freire e Vygotsky, dentre outros para se esclarecer as proposições ao longo do estudo. O estudo está estruturado de forma a conceituar a indisciplina, no primeiro…