Groppa Aquino

outro, ao invés de direcionar à autonomia. Espera-se que esse texto proporcione esclarecimentos aos profissionais da educação, para que possam transformar a escola em um ambiente formador de cidadãos autônomos. 4. Bibliografia Aquino Groppa J. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8ª edição. São Paulo: Summus Editorial, 1996. Cortina A. Martinez E. Ética. Edições Loyola, São Paulo, 2005. Ferrari M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a…

sociabilidade, atitudes e opiniões).” Abramovay e Ruas (2003, pág. 14). A violência escolar e o bullying são hoje uma das principais preocupações da sociedade, atingindo a vida e a integridade física das crianças. Aquino (s.d., pág. 12) afirma que “... a escola, como qualquer outra instituição, está planificada para que as pessoas sejam todas iguais”. Desta forma não deveria existir tantos casos de violência ou bullying, cerceando o direito da criança e do…

desaparecer. Eles atrapalham e incomodam, mas podem ser trabalhados de forma adequada. Anteriormente, disciplina era sinônimo de silêncio, obediência e resignação. Agora, pode significar movimento, vontade de expressar, participação. De acordo com Aquino (1996, p. 51): [...] este trabalho de incessante indagação, inspirado no traçado científico, não requer que o aluno permaneça estático, calado, obediente. O trabalho do conhecimento, pelo contrário, implica a…

aluno; b) de ordem socioeconômica e culturais como as relações familiares, a fome, a desnutrição, as diferenças culturais, a linguagem etc; e c) os fatores organizacionais da escola e, de modo geral, das políticas sociais e educacionais. Segundo AQUINO (1997) existem discursos que apontam os distúrbios de aprendizagens como sendo de origem psicológica, sendo influenciado pelos fatores emocionais. Atrelado à questão psicológica está, portanto, outro fator determinante do fracasso…

levada a acontecer por várias razões. Este conceito não permanece estático, haja vista que os processos de informação mudam com uma velocidade muito intensa, onde dependem das instituições, da sociedade e da perspectiva de cada sujeito. Aquino (1996, p. 125) “descreve que a instituição escolar encontra-se dentro de um contexto onde os limites não são mais valorizados.” A mudança de valores sociais e individuais sofre a cada dia transformações, projetando, dentro das escolas,…

permanentes) fazem parte do cotidiano escolar de quase todos os alunos, porém o fato de apresentarem dificuldades não nos autoriza a rotulá-los como alunos-problema ou estabelecer limites para sua capacidade de aprendizagem. Para Machado (apud Aquino, 1997, p. 76), “são muitas as práticas do dia a dia escolar que produzem crianças problemas”. Como a escola não sabe como atender às necessidades educacionais de seus alunos, encaminha-os para avaliação diagnóstica, tratamento, educação…

deve ser visto como um elemento alheio ao processo, assim, destaca AQUINO (1999, p. 28), que: “Para uma criança / adolescente é difícil ter uma relação positiva com alguém que a julga soberanamente em todos esses âmbitos, sobretudo quando seu juízo é desfavorável; alguém que sanciona seus erros e falhas, que a expõe a recriminações, a vexames públicos, que a ameaça com um fracasso, que se queixa aos seus pais” (AQUINO, p.28, 1999). Dessa forma, todos…

autonomia dos alunos e o papel do professor como mediador do processo ensino-aprendizagem. A adoção de uma postura consciente e responsável frente ao trânsito é, sobretudo, um exercício de cidadania e democracia. A fala de Yves de La Taille, citada por Aquino (1996, p.23) elucida a necessidade de privilegiar a formação da cidadania: “Somente resta á escola uma solução: lembrar e fazer lembrar em alto e bom tom, a seus alunos e á sociedade como um todo, que sua finalidade principal é a…

organizado por Júlio Agripino Groppa constata-se o quanto é difícil fazer prevenção entre os adolescentes, porque eles têm uma postura extremamente onipotente e comportam-se como se tivesse um pacto de imunidade contra os males deste mundo. Para eles, os perigos parecem não ter existência real, mas ser pura invenção de pais e educadores para tornar a vida menos divertida, por isso é preciso estratégias orientadas para trabalhar essa questão no meio dos adolescentes. Júlio Groppa…

Infantil na diminuição de incidência da indisciplina escolar. Para a realização deste estudo foi realizada uma pesquisa bibliográfica contado com as concepções de vários autores que discutem os temos indisciplina escolar e Literatura Infantil entre eles: Aquino (1996), Bettelheim (1980), Cashdan (2000), D'antola (1989), Lajolo (1985), Tiba ( 1996), Vasconcellos (1995) e uma pesquisa de campo realizada na Escola Atilio Ghisi, com três professoras do Ensino Fundamental e 10 alunos da 3º…