Formas De Ensinar

do que simplesmente transferi-los; * Reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolvendo um ensino de “depósito bancário” do conhecimento, a necessidade de aprender de forma crítica. * Destaca a necessidade de uma reflexão crítica educativa. Quando Freire se refere que não a docência sem discência, quer dizer que: quem ensina aprende o ensinar e quem aprende ensina o aprender. Freire deixa claro que o ensinar não depende exclusivamente do educador, assim como…

que os saberes apresentados por ele, serão saberes demandados pela prática educativa, independentemente da política do educador. Toda profissão exige a prática, e com isso os saberes adquiridos antes ou durante a mesma se modificam e se ampliam. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua produção ou construção. O autor ressalta ainda que não há professor sem aluno, e vice e versa, e que não existe o verdadeiro ensino que não resulte em um aprendizado em que…

"Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender" Refletindo sobre a prática educativa e a formação docente, tendo em vista a autonomia dos alunos, Paulo Freire apresenta os saberes que considera necessários e indispensáveis para a prática docente, caracterizada como crítica ou progressista. Tais saberes são agrupados em três áreas: a relação intrínseca docência-discência, ensino como não transferência de conhecimento e ensino como uma especificidade humana. 1º…

ensina, mas aquele que ensina e aprende ao ensinar. Para o autor, aquele que ensina também aprende o saber, e aquele que aprende também passa a ensinar, ou seja, o ensinar não se resume em transferir conhecimentos, mas em uma construção conjunta entre o educador e o aprendiz. Deste modo, Freire no Capítulo 1 pontua que não há docência sem discência, uma vez que os sujeitos não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Destaca também que para ensinar é necessário: rigorosidade…

quem ensina ‘aprende ao ensinar’, e quem aprende ‘ensina ao aprender’, e isso é muito importante para o autor. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua construção. Diz que o ensino não depende exclusivamente do professor, como o aprendizado não é algo apenas de aluno, as duas se complementam. Homens e mulheres descobriram que é possível ensinar. Diz que o professor, que passa a ser um modelo e influenciador dos alunos. 1.1 Ensinar exige…

RESUMO Belo Horizonte – MG Setembro/2010 POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 1996. O livro Por que (não) ensinar gramática na escola de Sírio Possenti traz o ensino de Língua Portuguesa que tem por objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa. Trata-se de um conjunto de princípios, diferentes entre si que

trabalho abordarei a temática sobre o que e ensinar, como ensinar e trabalhar para que as competências e habilidade dos alunos possam ser desenvolvidas dentro da escola, mostrarei que ensinar não e só a transmissão dos conteúdos para os alunos de forma pronta e acabada e que este processo envolve tanto o professor quanto o educando, havendo uma troca e como pode ocorrer esta troca em beneficio mutuo. De acordo com o dicionário Aurélio ensinar significa transmitir…

pedagogo deve saber que ensinar não é transferir conhecimento e sim possibilitar que o aluno o construa. Se o formador se considerar sujeito e a seu aluno um objeto, onde este só receba transferência de conhecimento, ele se tronará como um corpo acomodado. Sem possibilidade de construir e transformar. Não há docência sem discência, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a objetos um ao outro, deve haver troca de aprendizagem e ensinamento entre aluno e professor, ensinar…

trabalho, e, nos correntes três capítulos que o compõem, transcorre sobre os temas de que só ocorre a ação de aprender – a discência – quando se há docência, estabelecendo uma correlação entre ambas; a tarefa de se ensinar não se resume na simples transferência de conhecimento; e que ensinar é uma especificidade humana e é ela que nos difere dos outros seres. Por tornar-se repetitivo em muitas de suas colocações – ora ele retoma a posteriori um assunto já trabalhado, ora ele aborda a…

diferenças do outro. Página:22 “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” O ato de ensinar refere-se a prática de troca de conhecimento entre o educando e o educador. Na prática de ensinar recriamos valores, construímos ideias, capacitamos os indivíduos a pensar de modo crítico e democrático ao ponto do aluno compreender que ele é um ser político-social. Página:23 “Quem ensina aprende ao ensinar e quem…