Flexibilização Curricular

dos cidadãos, tendo como valor central a liberdade em favor da equidade e da justiça social (BRASIL, 1988). Cabe ilustrar aqui, todo o contexto que a profissão busca também a readequação do currículo mínimo, sendo que a proposta das diretrizes curriculares gerais para os cursos de Serviço Social surgem num momento em que as diretrizes anteriores, no caso de 1982, já não mais abarcavam toda a compreensão da totalidade social na qual o assistente social está inserido, derivando desta insatisfação,

determina que o aluno superdotado deve frequentar o ensino comum, com estratégias pedagógicas que atendam à sua especificidade de aprendizagem, em sala de recursos ou em outros espaços a serem definidos pelas instituições de ensino. O enriquecimento curricular é a prática pedagógica indicada para atender à demanda de alunos superdotados. O enriquecimento do qual falamos, consiste na suplementação, ampliação e aprofundamento de conteúdos e assuntos que devem ser oferecidos nas áreas…

interpretativas dos textos. O aluno deve ler e, entender o que leu. Em outras palavras, os pequenos lêem os textos, e depois escrevem no caderno, com suas palavras, do que tratava a leitura. O planejamento da professora,é feito com base no referencial curricular do Estado de São Paulo e, no Projeto Político Pedagógico- PPP, da instituição. É realizado um planejamento anual, dividido em meses. E o professor faz sua adequação diária, conforme vai aplicando os conteúdos. O colégio tem 550…

globalização não exclui, antes exige, que a escola, no quadro da autonomia que lhe conferem os normativos, assuma os desafios da promoção da qualidade, tendo em conta a sua especificidade institucional e contextual, através de projectos educativos e curriculares, concebidos e realizados mediante um amplo envolvimento dos agentes educativos e da comunidade. Palavras-chave: educação, globalização, currículo, autonomia, inovação, projecto educativo 1. A problemática da função ou dos…

profissionais de suma importância para o desenvolvimento de um País. O modelo hoje predominante, de formação pedagógica complementar dada pelas Faculdades ou Departamentos de Educação, instalou-se a partir da década de 70, herdando muitas das orientações curriculares e da estrutura formal concebida na década de 30. Essa estrutura, embora possa ter obtido resultados satisfatórios para as condições vigentes na primeira metade do século XX, vem encontrando, hoje, dificuldades crescentes…

ensino; -> as políticas oficiais de profissionalização; -> o estímulo a uma moral de autorresponsabilização e culpa por parte do discurso oficial;” “Estudos como os de Oliveira (2004), Sampaio e Marin (2004) têm destacado a precarização e flexibilização em curso no trabalho dos docentes brasileiros com a implantação de novos mecanismos de governo e controle do trabalho escolar e docente, sugerindo que esses acessos ainda estão longe de ter esgotado nossos esforços de…

Instituição de Ensino Superior privada que promove a intensificação do trabalho e os efeitos dessa ação sobre a saúde do professor em um contexto de baixos salários e pouca valorização social da profissão. Em outro artigo, Professores temporários: flexibilização das contratações e condições de trabalho docente, Denize Cristina Kaminski Ferreira e Claudia Barcelos de Moura Abreu analisam a precarização das relações de trabalho pela contratação temporária de docentes da Educação Básica na…

com as cada vez mais presentes tendências do mundo moderno de profissionais cada vez mais interdisciplinares e proativos, que entendam do “Know-How” do sistema judiciário, não só nacional, mas como exterior. Assim, começa-se analisando o modelo curricular de 1994. O mesmo, consoante à Portaria MEC de 1886 (totalmente desatualizada) tratava muito de um ensino epistemológico tradicional, o qual as Faculdades de Direito vieram durante muito tempo apresentando no Brasil, a própria grade…

das “normas”, devo dizer que não me senti inteiramente confortável com a desproporção de pesos nas Classificações/Ponderações. Creio que a situação encontrada refletia a dificuldade de estabelecer critérios de avaliação num contexto de autonomia curricular relativa, mas em que emergiam opiniões defensoras de distintos conceitos de avaliação (sumativa, formativa e diagnóstica) e com diferentes pesos. Perante realidades concretas, estes tipos de avaliação ainda suscitam entre nós,…

não ocorre em relação ao percurso a ser trilhado em direção à essa construção. Em linhas gerais, podemos destacar duas tendências em relação às propostas que visam (re) significar os modelos formativos. A primeira pauta-se nas questões de ordem curricular, o que inclui, renovações no campo dos programas e métodos educacionais. A outra, diz respeito à um movimento em prol de um processo de revisão institucional das entidades formativas e nos remete a questões estruturais relativas à …