Flexibilização Curricular

Revalida é realizado em duas etapas, sendo a primeira constituída de prova teórica e a segunda de prova prática de habilidades clínicas. A avaliação será feita a partir da matriz de correspondência curricular, documento elaborado pela subcomissão de revalidação tendo como referência as diretrizes curriculares nacionais do curso de medicina no Brasil 2.2 PROBLEMAS ENCONTRADOS NO EXERCÍCIO DA FUNÇÃO POR ESTRANGEIROS NO PAÍS O Brasil tem impedido o exercício de médicos estrangeiros no…

avaliação institucional (importante para a quantificação de resultados), criação de núcleos de excelência e produtivização da carreira, além de flexibilização dos cursos, especialmente com a criação dos cursos seqüenciais. Em meio a esse turbilhão de transformações, o trabalho docente é regido sob a lógica da certificação de competências, flexibilização da formação através da complementação pedagógica e retirada da formação de professores do âmbito da educação para um caráter…

países avançados, onde surgem as principais inovações; percepção de mercado e capacidade de formalizar novos problemas, além de encontrar sua solução. A formação de tais habilidades exige que as disciplinas técnicas previstas nas diretrizes curriculares sejam suplementadas com conteúdo multidisciplinar, e que a teoria esteja acoplada à solução de problemas. A cooperação entre a universidade e a indústria nesse caso é fundamental. A compreensão do contexto histórico em que se desenvolveram

A INCONSTITUCIONALIDADE E AS DECORRÊNCIAS DO ART. 27 DA LEI 9868/1999 Nome: Ezequiela Basso Bernardi Componente curricular: Constitucional II Professor: Marcelo Turma: 1. Introdução O presente artigo visa a apresentar aspectos gerais sobre o controle de constitucionalidade, conceito e aspectos relevantes da teoria da nulidade e sua flexibilização trazida pelo art.27 da Lei 9868/1999 com a modulação dos efeitos da declaração de inconstitucionalidade. Ainda, trará a natureza

dos cidadãos, tendo como valor central a liberdade em favor da equidade e da justiça social (BRASIL, 1988). Cabe ilustrar aqui, todo o contexto que a profissão busca também a readequação do currículo mínimo, sendo que a proposta das diretrizes curriculares gerais para os cursos de Serviço Social surgem num momento em que as diretrizes anteriores, no caso de 1982, já não mais abarcavam toda a compreensão da totalidade social na qual o assistente social está inserido, derivando desta…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, em conformidade com o disposto no artigo 9º, § 1º, alínea "c" da Lei nº 4.024/61, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 22, 23, 24, 25, 26, 26-A, 27, 35, 36,36-A, 36-B…

suas contribuições na Grécia Antiga. Capítulo 2 Terceiro Bimestre O que é o ser Homem? Compreender o ser humano como um ser político. Capítulo 17 2 RJ_sociol_filos.indd 2 7/8/14 1:08 PM Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e a Filosofia da Editora Moderna rio de janeiro Quarto Bimestre Caracterização da Filosofia Estabelecer e problematizar as diferenças entre doxa e episteme. Capítulo 10 Situar a importância e o legado que a…

física. Teatro Música Karatê Inglês. Pagina 190e 191 O princípio da diferenciação curricular presente nos documentos oficiais supõe entender que adaptar é uma tarefa necessária que deve fazer parte do planejamento do ato educativo, desde o momentoem que são instituídas as políticas educacionais até a sua concretização nas salas de aula. Isso significa que a flexibilização curricular sustenta-se na idéia de que as práticas pedagógicas inclusivas funcionam em rede e devem…

elucidação, mas também a ignorância e a cegueira. Edgar Morin, A cabeça bem feita Resumo Este trabalho põe em confronto dizeres sobre a interdisciplinaridade na escola. De um lado, encontram-se as conceitualizações expressas nos Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental (1998) e Médio (1999), documentos que preconizam a necessidade de um ensino interdisciplinar; de outro, situa-se a fala de professores que têm nas mãos o desafio de um ensino não compartimentalizado e que…

educação profissional técnica de nível médio e do ensino médio regular, preservando-se seu caráter pedagógico integrado ao itinerário formativo do aluno, visando à formação de qualificações próprias da atividade profissional, à contextualização curricular e ao desenvolvimento da juventude; 11.5) ampliar a oferta de programas de reconhecimento de saberes para fins de certificação profissional em nível técnico; 11.6) ampliar a oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica…