Educação Especial

Fundamentos para educação especial
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Atitudes para com a deficiência
Em sala de aula
1. Leia, na pagina a seguir, o texto para discussão ¨O banco com atendimento especial¨.
2. Em grupos de quatro integrantes, discuta a proposta do Sr. Soares.
3. Cada grupo deve apreciar a proposta em termos positivos e negativos e depois encontrar para defender sua opinião, em face dos argumentos contrários.
4. Os grupos reconsideram os seus pontos de vista como resultado do exercício de defesa de opiniões.

O banco com atendimento especial
Tinha sido uma manhã quente e aborrecida, mas o último ponto da agenda ia ser finalmente tratado. O Sr. Soares apresentou-o com certa ansiedade, sabendo que alguns acionistas eram muitos sensíveis a essa questão. Assim, decidiu fazer uma pequena introdução ao tema. Explicou que tinha notado, como gerente do banco, um aumento significativo de clientes deficientes, possivelmente devido à abertura de um lar na vizinhança e à política de integração de uma escola secundária próxima. Fosse qual fosse a causa, o aumento desse tipo de cliente era um fato. O porteiro tinha se queixado de ter que ajudar pessoas em cadeiras de rodas a subir as escadas, o pessoal de balcão tinha se referido às dificuldades em perceber o que dois clientes desejavam, e , mais recentemente o Sr. Veloso, um bom cliente, tinha se queixado sobre o tempo dispensado às pessoas deficientes, o que o levava a perder muito mais tempo à espera da sua vez. Conhecendo o Sr. Veloso, e embora ele não tivesse admitido claramente, pensava não lhe ser agradável encontrar-se no seu banco com pessoas deficientes. A gota d`água foi quando a Sra. Ana Fonseca, chefe do pessoal de balcão, ficou lavada em lágrimas depois de ter posto em dúvida a assinatura de um cliente e vir a saber que ele a escrevera com a mão esquerda por ter sofrido um ataque que lhe tinha paralisado a direita. Não havia dúvidas que o erro da Sr. Ana não justificava o engano de que se considerava vítima.