Resenha Projeto Pedagogico FD-UNB

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Universidade de Brasília
Projeto Pedagógico
Profa. Loussia Felix
Al. Alexandre Satyro de Medeiros - 14/0128191
Resenha sobre o texto
‘'Projeto Pedagógico da Faculdade de Direito da UnB - 9 de Julho de 2012‘'

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Apresentação:

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Sou Alexandre, estudei no Colégio Galois da 5ª série do Ensino Fundamental até o meio do 3º ano. Passei no Vestibular tradicional e tirei meu diploma pelo CEBAN. Tenho dezessete anos de idade.

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1. Introdução

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Loussia P. Musse Felix, Coordenadora dos trabalhos de construção do Projeto Pedagógico Faculdade de Direito da UnB apresenta um contraponto entre o currículo de
1994, que por muito tempo manteve-se vigente, e o novo projeto pedagógico, e suas diretrizes para melhor formação jurídica.
Mostra-se uma crise de anacronismo no modelo anterior, o qual poderia ser interpretado como um simples agrupamento, acúmulo impessoal de várias informações - em seu sentido mais puro -, pois, o aluno de fato não se capacitava, mas apenas “aprendia”.
Aprendizado esse que se assemelhava a um simples psitacismo, um aprendizado automatizado e não aplicado.
Defende-se então, um novo modelo, que supere o anterior, dando um enfoque à pratica aplicada do Direito, para formar profissionais competentes. Competência é a palavra chave do novo modelo aqui apresentado, assim sendo, o modelo visa desenvolver

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habilidades diferentes nos Bacharéis e Bacharelas para, assim, formar juristas capacitados.
Serão, ademais, apresentados aqui diversas características e propostas desqualifiquem e comprovem o anacronismo do Currículo de 1994, e expliquem, dessa maneira, a supremacia do modelo atual.

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2. Desenvolvimento
2.1 Necessidade de se adaptar
O contexto histórico aqui apresentado mostra o reflexo que o Currículo de 1994 começa a apresentar em meados da primeira década do séc XXI. Estava começando a ficar clara a insatisfação da formação que estava sendo oferecida, para ambos os corpos
Docente e Discente, em