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UNIVERSIDADE DE SAN LORENZO PÓS GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DAS AMÉRICAS Dayse das Dores Silva Ferreira Bogéa Avaliação Escolar no Brasil e Políticas Públicas FORTALEZA – 2013 AVALIAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL E POLÍTICAS PÚBLICAS. FORTALEZA – 2013 RESUMO Achamos comum conviver com inquietação e ansiedade quando nos vemos diante de alguma situação de avaliação, pois

RESUMO O trabalho propõe intervir nos fatores que causam a evasão escolar nas instituições brasileiras de ensino superior, partindo de uma pesquisa realizada no Instituto de Ensino Superior de Brasília (IESB), correlacionando as motivações do aluno no momento do trancamento da sua matrícula, ou seja, da sua evasão. Entende-se essa uma questão estratégica, de preocupação fundamental para os gestores dessas instituições. Apresenta uma pesquisa desenvolvida na perspectiva do aluno.…

Momentâneos, Ensino- Aprendizagem, Inclusão. Através de bancos de dados científicos eletrônicos, (Scielo, Biblioteca Cochrane, Science Direct). Palavras chave: Vivências Psicopatológicas, Transfundo Instáveis, Mutáveis e Momentâneos, Transtornos escolares. 1. Introdução Os levantamentos epidemiológicos realizados na comunidade no Brasil apontam para uma prevalência de transtornos mentais aproximada de 30%, na população adulta, no período de um ano. Quando a prevalência de…

“Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação das Tutoras EAD: Ausdy Nazareth Castro dos Santos. Maria Clotilde Pires Bastos. RIO CLARO 31/03/2015 Introdução Este trabalho tem como objetivo demonstrar consciência da diversidade e também da multicularidade encontrada num âmbito escolar. Devido a esse arco-íris de culturas é que se tem ao nosso alcance as leis e diretrizes que nos auxiliam no processo de ensinamento da aprendizagem da criança, para dessa forma…

A INCLUSÃO DA PESSOA SURDA NA COMUNIDADE ESCOLAR: OS DISCURSOS POSTOS E AS REPRESENTAÇÕES VELADAS Ana Elizabeth Araújo da Silva Félix1 Benigna Maria de Assunção Couto2 Cacilda Figueiredo Neri de Aguiar3 Dayane Leitão Machado Castro4 RESUMO Neste artigo buscou-se, através de uma pesquisa de revisão bibliográfica e método de Análise de Conteúdo (BARDIN 2004), apontar os desafios que permeiam o processo educacional dos surdos e daqueles que estão envolvidos com a educação inclusiva.…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 5 SEMESTRE FRANCIELE FONTINI DOS SANTOS ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I Gesto Escolar RELATRIO FINAL ARIQUEMES-RO 2014 FRANCIELE FONTINI DOS SANTOS ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I Gesto Escolar Relatrio de Estgio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Estgio Curricular Obrigatrio Gesto escolar - 5 semestre. Orientador prof. Melina Klaus Tutor eletrnico Andria Cristina Plo Salviato Tutor de…

dossiê 1. Como a supervisão era vista na Grécia Antiga? R= Na Grécia Antiga a supervisão era tida como “treinamento para estudantes”, servia para controlar as atividades realizadas pelas escolas. 2. Ao longo do tempo, o conceito de supervisão escolar sofreu algumas modificações, passando por três fases: Fiscalizadora, Construtiva e Criadora. Explique cada uma delas. R= FISCALIZADORA- nesta fase a função de supervisor era confundido com inspetor, sendo assim ele cuidava mais…

Portugal mariaamaral@escolasdesatao.pt Resumo Com este artigo procuramos compreender o impacto da autoavaliação e avaliação externa nos processos de melhoria da escola e qual a relação existente entre estes dois tipos de avaliação no contexto escolar. Defendemos a ideia que a avaliação deverá ser uma prática pedagógica contínua, integrada no processo de ensino-aprendizagem, e deverá incidir, não só sobre os produtos, mas igualmente sobre os processos, devendo portanto assumir um…

dificuldades de aprendizagem de alunos do 4º e 5º anos, na faixa etária de 8 a 11 anos; descrição das habilidades e competências do aluno segundo os professores e verificar as contribuições do educador nas dificuldades apresentadas em sala de aula. O trabalho teve como instrumento a coleta de dados através de questionário constituído de 6 questões, sendo 3 de múltipla escolha e 3 abertas, onde participaram 40 professores das redes particular e pública de Itapecerica da Serra. No que se…

educação socioambiental é reconhecer o ambiente ao redor, o seu entorno, e a escola é um local pertinente para tal trabalho. Como dito por Guimarães (2005) a educação ambiental não é realizada sozinha, mas nas relações do ambiente escolar. A preocupação com o entorno e com os problemas socioambientais locais, leva estudantes e professores a um novo espaço de relações, sem excluir a escola, e expande os laços com a comunidade, propondo assim, vínculos de solidariedade e (re)…