jogos na educação infantil

assuntos relacionados a Educação Infantil, sabemos que se trata da faixa etária de zero a cinco anos de idade, essa faixa etária compreende a primeira etapa da educação básica. Por meio das brincadeiras as crianças desenvolvem saberes, resolvem conflitos, experimentam sensações, lidam com diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo, sendo que a mesma linguagem natural da própria criança. Na construção dos conhecimentos é importante que a criança se faça presente na escola desde a Educação Infantil para que o aluno possa desencadear todo o processo de aprendizagem, comunicando e se expressando por meio de atividades lúdicas. A aceitação e a utilização de jogos e brincadeiras como uma estratégia no processo de ensinar e do aprender têm ganhado força entre os educadores e pesquisadores, por considerarem, em sua grande maioria uma forma de trabalho pedagógico que estimula o raciocínio e favorece a vivencia de conteúdos e a relação com situações do cotidiano. Por meio de jogos e brincadeiras as crianças passam a compreender e a utilizar convenções e regras que serão empregadas no processo de ensino e aprendizagem, sendo que essa compreensão favorece sua integração num mundo social bastante complexo e proporciona as primeiras aproximações com futuras teorizações. Para Vygostsky, a criança realiza aquilo que gosta, mas aprende a se submeter a regras, que fazem com que ela renuncie uma ação impulsiva. Esse exercício favorece a desenvolvimento…

interpretação e expressão. Sendo assim, essa pesquisa visa destacar a importância que se deve dar a criatividade infantil na escola, utilizando a arte não apenas como um elemento para trabalhar a coordenação motora, para decorar as salas de aulas, ou mesmo recreação, mas aproveitar as dinâmicas e conduzi-las de forma pedagógica, considerando os resultados como dados importantes no processo educativo. 6. REVISÃO DA LITERATURA A…

principalmente estratégias para alcança- las, porém o seu planejamento deve ser construído levando sempre em consideração a faixa etária da criança e os seus conhecimentos prévios, para assim alcançar a etapa seguinte com êxito. Para Bassedas, Huguet & Solé, planejar é importante, pois: [...] o planejamento é uma ajuda ao planejamento estratégico do professor, sendo um recurso inteligente por meio do qual ela pode elaborar suas aulas, não fechando nenhum caminho de acesso; ao…

da aprendizagem infantil, segundo Bassedas: É no processo de aprendizagem que incorporamos novos conhecimentos, valores, habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos. As aprendizagens que incorporamos fazem-nos mudar de condutas, de maneiras de agir, de maneiras de responder, e são produtos da educação que os outros indivíduos da nossa sociedade planejaram, ou melhor, do contato menos planificados, não tão direto com as pessoas com quem nos relacionamos.…

textual interdisciplinar com abrangência nas matérias: Ensino de Natureza e Sociedade, Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Seminário V da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Prof. Andréia Zompero, Helenara R Sampaio, Laura Cava, Raquel Franco. Cerejeiras 2014 INTRODUÇÃOEste trabalho foi desenvolvido, com base no conhecimento de que a forma de aprender com o lúdico, pode contribuir de forma muito…

gravuras e classificação (domésticos e selvagens); • Poema “Pato”Vinícius de Morais; • Ilustração do seu animal ou um que gostaria de ter; • Discussão sobre o modo de vida dos animais; AVALIAÇÃO A avaliação será realizada em todos os momentos para que possamos perceber o interesse e a motivação dos alunos diante das atividades propostas, pois segundo Bassedas, Huguet e Solé “ a avaliação deve servir basicamente para intervir, modificar e melhorar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS/PROFEBPAR ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEI CURSO DE PEDAGOGIA APRENDER E ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Bom Jesus das Selvas – MA 2013 ELIANE ABREU DOS SANTOS Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Educação Infantil para…

COLORIDO” com crianças com idade entre 4 e 5 anos, elas se interessaram de imediato pelo material por ser bastante atrativo, pelo seu colorido e suas diversas faces e possibilidades de jogos e brincadeiras. Com cada grupo fiz uma atividade diferente. Trabalhamos as cores: rosa, azul. Amarelo, laranja. As formas geométricas: triangulo, retângulo e quadrado. Maior, menor, leve, pesado e brincamos de roda com a música Escravos de Jó, passando os rolinhos de um para o outro e criamos uma…

1. A avaliação educacional diagnóstica e as práticas curriculares Maria Auxiliadora Mattos Pimentel / Rosa Maria Corrêa Introdução É tarefa da escola, desde sua institucionalização, ensinar aos alunos conhecimentos considerados importantes dentro de uma determinada cultura, formar para a cidadania e o mundo do trabalho. Para que esse objetivo seja alcançado, as situações da sala de aula são sempre processos de ensino e aprendizagem orientados intencionalmente para a aprendizagem de…

Formozinho (2002), Bassedas (1999), Gil (1946), Julio Emílio (2000), entre outros que discutem o trabalho do profissional de educação infantil. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo, realizada em uma escola pública e em uma escola privada, do município de...., onde participaram quatro professores de educação infantil. Os dados foram levantados a partir de um questionário com perguntas abertas acerca do tema. Após a análise dos dados verificou-se que os…