Eulalia Bassedas Aprender E Ensinar

Secretaria de Educação Fundamental, - Brasília: MEC/SEF, v. 3. 1998. ALMEIDA, Laurinda Ramalho e PLACO, Vera Maria Nigro de Souza ( orgs.) O Coordenador pedagógico e o espaço de mudança. Edições Loyola, São Paulo, 2001. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Eulàlia Bassedas, Teresa Huguet e Isabel Solé, 360 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444. Os fazeres na Educação Infantil. Maria Clotilde Rossetti-Ferreira, Ana Maria Mello, Telma Vitoria, Adriano Gosuen e Ana Cecília Chaguri,…

conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Humanas, tais com a Psicologia, a Psicanálise, a Filosofia, a Psicologia, a Pedagogia, a Neurologia, entre outros tendo como objetivo obter ampla compreensão sobre os variados processos envolvidos no aprender humano. Esta área do conhecimento se preocupa com questões pertinentes ao desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo, que estão compreendidas na aprendizagem. Portanto, explica Santos (2010), é uma profissão que nasce de…

deste tipo de material durante as aulas para que o processo de aquisição da segunda língua fosse mais eficaz. Assim como afirma Bassedas Huguet e Sole, “o domínio da linguagem verbal permitirá à criança ter acesso a todo um processo de utilização de símbolos para comunicar-se. Essa aquisição é básica para todo o desenvolvimento posterior das capacidades de raciocínio” (BASSEDAS, HUGUET & SOLE, 1999, p. 37). A educação infantil hoje depara-se com as novas descobertas sobre a mente humana…

formação continuada,na área da educação, das necessidades sociais ,da investigação da própria prática e a busca de temas atuais para se tornar um professor transformador 8 5-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa e SOLÉ, Isabel - Aprender e Ensinar em Educação Infantil. Porto Alegre; Artes Médicas Sul, 1999; BONDIOLI, A; MANTOVANI, S. Manual de Educação Infantil de 0 a 3 anos : uma abordagem reflexiva. Porto Alegre : ArtMed, 1998; FERREIRO,Emília.…

construção do conhecimento. Tendo como objetivo principal a compreensão da forma como as crianças da educação infantil constroem seu conhecimento; Durante a construção do conhecimento da criança deve-se partir do pressuposto de que a melhor maneira aprender é construindo através do prazer, da estimulação e da vivência. O brincar proporciona o desenvolvimento da criança para que assim desenvolva sua própria criatividade, é na essência do brincar que a infância se torna parte integrante no…

desafiadora quanto prazerosa e gratificante. Considerando que o ser humano aprende o tempo todo, nas mais diversas instâncias que a vida lhe apresenta, o papel da família é fundamental, pois é ela que decide, desde cedo, o quê seus filhos precisam aprender, quais as instituições que devem freqüentar, o que é necessário saberem para tomarem as decisões que os beneficiem no futuro. Escolher a escola adequada às expectativas da família e que, ao mesmo tempo, seja do agrado da criança, é um…

contribui para formação pedagógica, enriquecendo os conhecimentos, compreendendo as diversidades das crianças e o processo de aprendizagem de cada uma. Reforçando a concepção que a escola, na educação infantil, é um lugar para ser, viver, representar, aprender, interagir e se comunicar e não apenas para brincar. 2 INFÂNCIA: MOMENTO ÚNICO Todos nós temos, algum momento de nossa infância que nos marcou, seja um momento agradável ou não. Podemos retomar algumas lembranças e…

sujeitos envolvidos no ato pedagógico. A psicopedagogia institucional é uma área que estuda o processo ensino/aprendizagem e pode contribuir com a escola na missão de resgate do prazer no ato de aprender. A psicopedagogia “Seria a área de atuação mais indicada para atender as crianças com problema para aprender, porque oferece uma ação multidisciplinar e conta com um acervo de técnicas de diagnóstico e tratamento em suas raízes.” (SCOZ, 2009, p. 160) O psicopedagogo na instituição…

a idade de seu filho. Por exemplo: quebra-cabeças com peças maiores são ideais para crianças menores, que ainda estão em processo de desenvolvimento da coordenação motora. Elas são fáceis de montar e este tipo de quebra-cabeça pode ser usado para ensinar diferentes formas como círculo, quadrado, triângulo, formas ovais, retângulos, corações etc. Quebra-cabeças de alfabeto e palavras são excelentes auxiliares para crianças que estejam passando pelo processo de alfabetização. Às crianças…

Existe uma rotina, pois as crianças chegam às 8h e saem às 17h30min. Na entrada elas recebem o café da manhã, lanche, almoço e lanche da tarde e intercalado com atividades recreativas e pedagógicas, descanso e pracinha. Essa rotina é necessária, pois Bassedas, Huguet e Solé destacam quatro aspectos muito importantes na alimentação das crianças que frequentam instituições de Educação Infantil: o respeito pelos horários, a adequação do espaço, a apresentação da refeição, a participação…