Eulalia Bassedas Aprender E Ensinar

aplica à apenas a criança, mas também ao professor, pois é embasado no resultado das avaliações que o professor poderá verificar a realidade entre o que foi ensinado e o que realmente a criança aprendeu e, a partir dessa reflexão buscar novos meios de ensinar. Segundo Almeida (2007, p. 113) “a avaliação é uma apreciação qualitativa de dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem. É ela que auxilia o professor a tomar decisões sobre o trabalho”. Avaliar não…

ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a…

construção do seu conhecimento. 5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARRIBAS, Teresa Lleixá; ET AL. Educação Infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. Trad. Fátima Murad. 5 ed, Porto Alegre: Artmed, 2004. 395p. BASSEDAS, Eulália, HUGUET, Teresa e SOLÉ, Isabel. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. 357p BARRETO, Maria de Lourdes Mattos. As Múltiplas Linguagens na Educação Infantil. Apostila elaborada para disciplina ECD 381 –…

sem grandes conflitos e não quer jogar a escola contra os pais e vice-versa. (TIBA, 2002,p.30) Na integra essa união entre essas duas instituições são validas desde o primeiro contato das crianças com a escola. A responsabilidade de educar e ensinar não podem ficar a cargo só do professor, a família é essencial na participação da construção do aprendizado. Ela por esta mais próxima desse aluno tem o poder de acompanhar, ajudar e compreendê-lo junto à escola. Não havendo essa…

comer com os talheres, usados pelos adultos, e estar sentada em uma cadeira infantil. Pouco a pouco, vai participando de uma maneira mais clara das situações e incorporando conhecimentos: desde o conhecimento de texturas e gostos (aprende a mastigar, aprender a aceitar gostos doces e salgados, etc.) até a participação ativa ao tentar pegar os utensílios próprios para as refeições. Durante o segundo e o terceiro ano de vida da criança, progressivamente, ela já é capaz de comer todo tipo…

......................................................................... 72 2.4.2.4 A domesticação do corpo ................................................................................................. 75 2.4.2.5 A domesticação no desejo de aprender............................................................................. 77 2.4.2.6 A Domesticação na Administração de Conflitos.............................................................. 80 2.5 Educar e Libertar: quando e como começar? .

XIX; DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. Mil platos. Capitalismo e esquizofrenia. Vol. 4. Rio de Janeiro: Editora 34, 1997. FERRATER-MORA, José. Dicionário de filosofia. São Paulo: Loyolla, 2004, 2. ed. GASPARIN, João Luiz. COMÊNIO ou a arte de ensinar tudo a todos. Campinas, SP: Papirus, 1994. GRAMSCI, Antonio. Maquiavel, a política e o Estado moderno. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1976, 375-413 KHUN, Thomas. A estrutura das revoluções científicas, Trad. de Beatriz Vianna…

de conhecimento. Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil (RCNEI): Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mãos, etc., são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atenderem a necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. Aprender música significa integrar experiências que envolvem a vivência, a percepção e a reflexão,…

instituições, as creches não foram originalmente idealizadas para atender necessidades educacionais. (Rizzo – 2006 os 19) A primeira creche foi criada em 1844 em Paris para ajudar as mães trabalhadoras, bem como combater a mortalidade infantil e ensinar hábitos de higiene. O real significado da palavra creche já expresso o que se espera da sua função. A etnografia da palavra significa “manjedoura” (SPODEK, 1998 pg. 53), ou seja, acolher, proteger, amparar, oferecendo às crianças…

conteúdos relacionados aos diversos eixos propostos para a educação infantil, além de proporcionar para o grupo aprendizagens significativa por se tratar de um tema de interesse de todas as crianças o que faz com que se sintam ainda mais motivadas para aprender. 3 3. OBJETIVOS Objetivo Geral: Permitir que as crianças conheçam os animais da fazenda proporcionando-as às compreender sobre a importância dos animais, os cuidados básicos indispensáveis para a sua sobrevivência, bem…