Ensino Superior Império

que de certo modo e até certo grau, influenciou a educação romana. Os romanos, bem como os gregos, não valorizavam o trabalho manual, seus estudos eram essencialmente humanistas. O que viria a ser humanistas? Roma desenvolveu a concepção de império formado de vários povos, sem discriminar os vencidos e ainda lhe dando o direito a cidadania romana, em troca do pagamento de impostos. Humanitas: é pensar uma cultura universalizada. Equivale à Paidéia grega, distingue-se dela por se…

Tema: Os educadores e os métodos de ensino durante a República do Brasil. Problema: Como acontecia a formação dos educadores no período da República? Justificativa: Acesso limitado de materiais, ao longo período para qualificação. Objetivo Geral: Pesquisar a formação dos educadores durante a República. Hipóteses: Desvalorização dos professores; má qualidade de ensino; manipulação da igreja. Fundamentação Teórica O acontecimento era inevitável, em 15 de novembro de 1889 um…

resolvida no âmbito dos estados. Cabia à Federação apenas o ensino superior da capital (art. 34º), a instrução militar (art. 87º) e a tarefa, não exclusiva, de "animar, no país, o desenvolvimento das letras, artes e ciências" (art. 35º). Não havia nessa Carta e também na anterior (Constituição de 1824) nem sequer a menção à palavra "educação".Até a década de 1930, os assuntos ligados à educação eram tratados pelo Departamento Nacional do Ensino ligado ao Ministério da Justiça. Somente em…

Atividade Estruturada proposta para os cursos de Graduação com Licenciatura que fazem essa disciplina (História da Educação no Brasil) 1ª Ação: Pesquisar as mais antigas escolas de Ensino Fundamental (atual 6o ao 9o ano) e/ou de Ensino Médio, sobretudo as antigas escolas do município/estado, levantando a época e analisando o contexto histórico em que essas surgiram, a que segmentos sociais elas atendiam, quem eram os professores. Pode ainda ser investigada como se dava: a formação

que eles soubessem ler e escrever, não se limitaram ao ensino das primeiras letras; além do curso elementar (letras/ filosofia) e o curso teologia e ciências sagradas de nivel superior para formarem sacerdotes. Duarte da Costa inicia o segundo Governo-geral. Manuel da Nóbrega Funda o Colégio de São Paulo. 1759 Expulsam dos jesuitas pelo imperio Pombalino, o Estado vira responsavel pela educacao e cria novos livros didaticos . Império

Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Resenha A educação helenística iniciou-se no império de Alexandre, e apesar da desintegração e divisão do império de Alexandre após sua morte, seu ideal de educação, que se baseava na idéia de uma cultura que englobasse todo o mundo civilizado perdurou. O Helenismo representa a consolidação do modelo de educação idealizado e estruturado pelos gregos, onde se tem o pensamento que a educação é um processo de…

uniformidade da ação pedagógica foi substituída pela diversidade de disciplinas isoladas, as chamadas aulas régias, que foi a primeira forma do sistema de ensino público brasileiro, sendo pertencentes ao Estado e não mais à Igreja. A presença e as medidas de D. João VI no Brasil alteraram o quadro educacional com a criação dos primeiros cursos superiores com sentido profissional prático, para formar engenheiros civis, médicos e advogados. As vésperas da emancipação política…

comunidade politicamente organizada, ocupando determinado território e dirigida por um governo, estabelecendo desta forma as relações, que absorvem as tendências dominantes em cada momento da história. Os dois períodos aqui apresentados (Colônia e Império) caracterizam as Instituições Escolares de cada época, buscando identificar o desenvolvimento e os conflitos para se chegar à história das Instituições Escolares no Brasil, percorrendo essas idas e vindas na História, pois é…

principalmente em forma de vingança privada e pública, o autor do delito sofria punição no próprio corpo, execuções horríveis que tinha a função: inibir tais fatos, colocando medo nos demais, para que não delinqüissem. O Código do Império contemplava penas restritivas da liberdade e privativas de direitos que deveriam ser previstas pela lei e proporcionais ao delito,demonstrando preocupação com a sua adequação prévia comi nação legal. Aplicavam-se as seguintes penas:

China, Índia , Japão Isolamento, tradicionalismo e imobilismo forte controle social exercido pelo Estado: estabilidade institucionalização da aprendizagem linguagem (oral e escrita) educação dualista, obediência, disciplina, hierarquização China: ensino dogmático, literário, memorizado (mandarins) Índia:contemplativo, espiritual, nega o corpo (castas) Japão:feudal, cultura aristocrática, refinada, repetitiva Antiguidade: Mesopotâmia e Egito             Oriente Médio e…