Ensino Especial

Maria Valdenisia Cavalcante Mourão INCLUSÃO NA ESCOLA: Inclusão dos Portadores de Necessidades Especiais nas Escolas de Ensino Regular. CASTELO DO PIAUÍ 2012 Maria Valdenisia Cavalcante Mourão INCLUSÃO NA ESCOLA: Inclusão dos Portadores de Necessidades Especiais nas Escolas de Ensino Regular

“O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica” da Márcia Denise Pletsch e Rosana Glat. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A inclusão do aluno com necessidade especial na Escola é um dos maiores desafios impostos à educação neste principio de século. Estamos ainda dando os primeiros passos em direção à…

“O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: abordagem etnográfica” No mundo em que vivemos há muitas pessoas de culturas, raça, línguas, e cor diferenciada mais isso não as torna melhores ou piores das demais, simplesmente porque todos nós somos meros seres humanos. A inclusão de alunos com necessidades especiais no Brasil tem sido algo muito importante nos debates mais infelizmente existem algumas…

FAM - FACULDADE DAS AMÉRICAS ROBERTO SENA DE CARVALHO O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL. São Paulo 2011 FAM - FACULDADE DAS AMÉRICAS ROBERTO SENA DE CARVALHO O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de conclusão de curso apresentado à FAM - Faculdade das Américas como exigência parcial para obtenção do grau de licenciatura em Pedagogia, sob orientação

Educação Curso de Especialização em Educação Especial — Pré-escolar e 1º Ciclo — A INCLUSÃO DE UM ALUNO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO OLGA MARIA LOURO LUIS DE FIGUEIREDO Professora Orientadora: Mestre Isabel Sanches Março 200 ÍNDICE GERAL ÍNDICE GERAL 2 INDICE DE QUADROS 3 INTRODUÇÃO 4 I - ENQUADRAMENTO TEÓRICO 7 1. DA DEFICIÊNCIA ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS 7 1.1 Percurso do…

INTERNACIONAL DE CURITIBA OS DESAFIOS DOS EDUCADORES NO DESENCOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. TEMA: OS DESAFIOS DOS EDUCADORES NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. PROBLEMAS: QUAIS AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL? OBJETIVOS: INVESTIGAR ASPECTOS E FATORES…

1 TEMA Os desafios dos educadores no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem de alunos com necessidades especiais. 2 INTRODUÇÃO O processo de inclusão de todo indivíduo inicia-se no rompimento da vida intrauterina no núcleo familiar, pois há uma geração de conflito com a entrada de um novo ser. Após esse período toda vez que buscamos a inserção nos grupos que vamos ou queremos interagir, também acontece o desejo de inclusão. A luta pela inclusão se dá na escola, no clube,…

Interesses sociais e políticos na constituição das disciplinas escolares, em especial, no ensino de História. As disciplinas escolares, além de contribuir para a formação intelectual, cultural e pessoal do aluno, também integra um conjunto de objetivos determinados pela sociedade, contribuindo para os diferentes processos econômicos e políticos, como o desenvolvimento industrial, comercial, tecnológico e agrícola, a formação de uma sociedade consumista, de políticas democráticas e autoritárias

ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS AUDITIVAS NO ENSINO REGULAR E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ana Angélica Wilske[1] Vilisa Rudenco Gomes[2] 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como tema a aquisição e a compreensão da LIBRAS (Língua brasileira de Sinais) no processo de ensino de alunos surdos. Partindo do pressuposto que as aulas sejam ministradas em LIBRAS, a escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender como o professor atua em sua prática pedagógica, uma vez que, além de ser

Gestão Educacional no Norte do Brasil: formação em educação especial para professores do ensino básico. Dalmir Pacheco de Souza - Doutorando, Programa de Pós-Graduação em Educação- UFAM. Pesquisador do Grupo Multidisciplinar de Estudos e Pesquisas sobre Inclusão e Cidadania – IFAM. Bolsista do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Psicopedagogia Diferencial/UFAM-CAPES. dalmirpachecoo@gmail.com Roberto Gilonna Júnior - Graduando em Gestão Pública na Universidade do Estado Amazonas.…