Educação E Deleuze

jr@bipublica.com.br Nos anos de 2007 e 2008 a Secretária de Estado da Educação do Paraná promoveu através dos seus Núcleos Regionais de Educação, discussões com professores da rede publica estadual a respeito dos fundamentos teóricos das DCE, seus métodos e a forma de atuação em sala de aula. As Diretrizes Curriculares Estaduais foram analisadas também por especialistas nas diversas disciplinas e em história da educação. O debate propôs que a disciplina fosse ministrada através…

Educação infantil: cenário de cartografias do desejo e processo de disciplinarização Children education: scenario of cartographies of desire and disciplinarization process Maritza Maciel Castrillon MALDONADO1 Resumo Abstract Educação Infantil, esse é o espaçotempo apresentado neste texto. Problematiza-se o movimento de crianças de três anos que o habitam, analisando cartografias do desejo e processos de disciplinarização de seus corpos e suas almas. Apresenta-se o…

pensamento não pode estar limitado à imagem que ele cria a partir da generalização, da referência e do juízo, e pacificar-se com a ilusão; 2) que o conceito transformou-se numa mercadoria, um serviço eficiente da comunicação, do marketing e do cibertexto (DELEUZE, 1992, p. 19); 3) que a criação deve responder por uma necessidade. Pensamento, conceito e criação devem nos mostrar que um problema filosófico relevante é já pressupor o que seja trabalhar ou fazer filosofia, porquanto os…

Universidade do Minho Braga, Portugal Álvaro Moreira Hypolito Universidade Federal de Pelotas Pelotas, Brasil Resumo Esta entrevista aborda temas relacionados à teoria crítica, ao pós-estruturalismo e à teoria pós-crítica, considerando aspectos teóricos da educação e do campo do currículo. Tomaz Tadeu da Silva faz uma avaliação da produção teórica educacional, a partir de sua própria trajetória teórica, partindo da idéia de que há limites e um certo esgotamento na teoria educacional…

que a filosofia não é uma simples arte de formar, de inventar ou de fabricar conceitos, pois os conceitos não são necessariamente formas, achados ou produtos. A filosofia, mais rigorosamente, é a disciplina que consiste em criar conceitos." (G. Deleuze e F. Guattari, O Que é a Filosofia? RJ: Ed. 34, 1992, p. 10-13) Desde os anos de 1980 que se debate a inclusão da Filosofia como disciplina do currículo do ensino médio. Naqueles anos, debates acalorados entre os defensores de sua…

modelo para as suas ideias a Natureza. Sua obra mais destacada é Educação Intelectual, Moral e Física. Spencer deu grande importância ao valor do conhecimento, enfatizando como devemos viver e exercer a individualidade em todas as direções. Devido a isso, classificou as atividades do individuo em cinco: a) a que serve diretamente a própria conservação; b) a que serve para conservação de um modo indireto; c) a que tem por finalidade a educação e disciplinas de seus filhos; d) a que se…

FICHAMENTO O que é a Filosofia? Deleuze e Guatarri, 1992, Tradução Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Munoz Cristina de Oliveira Magalhães Faculdade de Educação Universidade Federal do Ceará Março de 2015 Introdução: “Talvez só possamos colocar a questão O que é a filosofia? tardiamente, quando chega a velhice e a hora de falar concretamente. Esta é uma questão que enfrentamos numa agitação discreta, à meia-noite, quando nada mais resta a perguntar.” (Deleuze e Guatarri, 1992, p.7-24) …

Através dela, manifestamos e extraímos sentidos da realidade enquanto desordem totalizante que se mostra pela superfície (metonímia) e pela profundidade (metáfora) dos fenômenos.Não podemos pensar fora da linguagem, sobretudo no que diz respeito à educação, por se tratar de um fenômeno indeterminado, complexo que acontece não apenas na dialogicidade entre sujeito e mundo. A linguagem é a toca do humano, portal concreto de habitação das coisas mesmas e intersecção de experiências tanto…

Introdução Sociedade Disciplinar x Sociedade do Controle Foucault, citado por Gilles Deleuze no artigo Post-Scriptum sobre as sociedades de controle, discorria sobre uma sociedade estruturada, a ordem das coisas, do tempo, disciplinar em que tinha como principal meta concentrar estratégias de disciplina e confinamento de massas-indivíduos. Instituições como escolas, fábricas, hospitais entre outros, faziam o papel de "implementação" destes mecanismos. Nas sociedades contemporâneas,…

fazemos filosofia, mas aprendemos, falamos, pensamos sobre filosofia, simpatizamos ou antipatizamos com a filosofia? Estas e outras questões buscam um encontro com uma filosofia da diferença, uma filosofia “menor", por caminhos transversos que Gilles Deleuze e Félix Guattari nos deixaram abertos. Como eles bem alertam em O que é a filosofia?: “Mesmo com os recursos de uma Urdoxa (opinião originária, pretensamente superior), a filosofia permanece uma doxografia” (1992, p. 105).…