Educação infantil: cenário de cartografias do desejo e processo de disciplinarização

Educação infantil: cenário de cartografias do desejo e processo de disciplinarização
Children education: scenario of cartographies of desire and disciplinarization process
Maritza Maciel Castrillon MALDONADO1

Resumo

Abstract

Educação Infantil, esse é o espaçotempo apresentado neste texto. Problematiza-se o movimento de crianças de três anos que o habitam, analisando cartografias do desejo e processos de disciplinarização de seus corpos e suas almas. Apresenta-se o resultado de alguns agenciamentos selecionados da pesquisa desenvolvida em escolas públicas de educação infantil do município de Cáceres-MT, entre os anos de
2011 e 2012, intitulada Entre espaçostempos na educação infantil: cronos e áion/rotina e ritmo.
Os interlocutores principais da pesquisa são
Manoel de Barros, Michel Foucault, Gilles
Deleuze e Felix Guattari.

Children Education is the time-space presented in this text. The movement of three-year-old children that inhabit it has been problematized in the analysis of both cartographies of desire and the processes of disciplinarization of bodies and souls. The paper presents the result of some actions selected from the research
Between Time-Spaces in Children Education: chronos and áion/routine and rhythm, which was conducted in public children education schools in Caceres-MT in 2011 and 2012. The main interlocutors of this research are Manoel de Barros, Michel Foucault, Gilles Deleuze and Felix Guattari.

Educação infantil. Disciplinarização. Cartografia.

Keywords: Children education. Disciplinarization. Cartography

Palavras-chave:

1

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Concluiu estágio sanduíche na Universidade
Complutense de Madrid, Espanha. Professora da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação e no curso de Pedagogia. Suas pesquisas têm privilegiado a área da Educação, com ênfase nos seguintes temas: Educação Infantil,