A separação por gênero nas aulas de educação física

INTRODUÇÃO
Neste estudo tivemos como interesse investigar a questão do gênero em aulas de Educação Física em escolas de ensino fundamental II, com alunos do 6º e 9º ano da rede publica estadual, municipal e privada, e dada a problemática verificada durante a realização dos Estágios Supervisionados do curso de Licenciatura em Educação Física.
Observamos que nas aulas de Educação Física ainda prevalece à separação por gênero, diferentemente do que ocorre nas salas de aulas em outras disciplinas.
Tal ocorrência inviabiliza o desenvolvimento educacional dos grupos e tivemos como hipótese que tal problemática decorra de aspectos ligados a: história da Educação Física estar atrelada ainda fortemente ao paradigma da aptidão física; também ao processo histórico que demonstrou que a disciplina dos corpos se configurava como um forte objetivo.
Neste estudo verificamos tais hipóteses visando entender a Educação Física e sua vinculação com a Educação formal, em escolas do Ensino Fundamental, observando urgências educacionais ligadas a fatores de desumanização não só do ambiente escolar, mas da sociedade como um todo, sobretudo em situações onde a marginalidade possui maior ascensão por conta das vulnerabilidades apresentadas pelos grupos.
Para desenvolvimento do projeto iniciamos os estudos pesquisando autores que abordam esse assunto, e suas reais complexidades, situações que podemos observar a cada dia dentro das escolas de nossa região.
A partir do nosso referencial teórico começamos a entender um poucos mais os alunos de nosso estudo e assim coletamos os melhores dados possíveis para a realização da pesquisa.
Realizamos uma intervenção com aplicação de questionário em escolas da rede publica e privada, com o interesse de observar se existe diferença no pensamento dos alunos referente ao assunto de estudo e na visão da escola.
Sendo assim o foco desse trabalho foi investigar e comparar como os alunos vêem a questão do gênero através de duas perspectivas: a de