ENTREVISTA COM TADEU

Mapeando a [complexa] produção teórica educacional –
Entrevista com Tomaz Tadeu da Silva
Luís Armando Gandin
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Porto Alegre, Brasil
João M. Paraskeva
Universidade do Minho
Braga, Portugal
Álvaro Moreira Hypolito
Universidade Federal de Pelotas
Pelotas, Brasil
Resumo
Esta entrevista aborda temas relacionados à teoria crítica, ao pós-estruturalismo e à teoria pós-crítica, considerando aspectos teóricos da educação e do campo do currículo.
Tomaz Tadeu da Silva faz uma avaliação da produção teórica educacional, a partir de sua própria trajetória teórica, partindo da idéia de que há limites e um certo esgotamento na teoria educacional crítica, indicando a necessidade de se buscar novos paradigmas para uma interpretação da complexidade dos processos educativos. Nesse sentido, formula os princípios do que vem sendo chamado de teoria pós-crítica e, na seqüência, desenvolve algumas idéias a respeito da filosofia da diferença e seus estudos recentes sobre Deleuze. Por fim, desenvolve algumas considerações acerca de experiências contra-hegemônicas em educação no contexto atual de globalização e neoliberalismo.

TOMAZ TADEU DA SILVA
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Entrevistadores - Como você avalia o desenvolvimento mais recente da produção teórica sobre currículo e quais são as temáticas que você considera emergentes e necessárias para o debate educacional?
Tomaz Tadeu: É possível que eu tenha me alienado da produção atual na área da teoria curricular e, como conseqüência, o que vou dizer a seguir talvez possa ser creditado apenas à minha falta de informação. Como é do conhecimento de algumas pessoas, por um longo período eu tive uma intensa interação com a produção intelectual nessa área em países como os Estados Unidos, a Inglaterra, a Austrália, a França, além do Brasil e de outros países da América Latina.
Este período coincide com o lançamento da revista Teoria & Educação; com as modificações editoriais que, como editor, introduzi na revista Educação &