Constru o do conhecimento Evolu o do desenho infantil Fichamento texto Autora Janine Lesann

Autor: Janine Lesann

Título: Construção do conhecimento – Evolução do desenho infantil. Objetivo do texto: Explicar a evolução da produção de desenho e construção da noção de tempo.
Conceitos: Representação gráfica, realismo fortuito, realismo intencional, rabattement, noção de tempo.

Resumo: Compreender a evolução infantil auxilia o professor na escolha da melhor maneira de conduzir sua ação pedagógica e ainda pode, a partir de sua leitura, incluir elementos que permitem a avaliação. O autor constrói sua explanação tendo como base o pensamento Luquet, aplicado a um estudo referente a processos de aprendizagem relacionados à representação gráfica. De acordo com Luquet a criança inicialmente desenha por prazer de riscar o que quer que seja, somente quando percebem semelhanças do seu desenho com o mundo real ela começa a desenhar com a intenção de representar o real entrando na fase de “Realismo fortuito” nomeando seu desenho antes de produzi-lo alcançando a fase do “Realismo intencional” a fase do realismo não acertado refere-se ao fato da criança não possuir domínio sobre o seu traçado por falta de maturidade sensório-motora e psíquica, o que o teórico Luquet chama de incapacidade sintética explicitada na ausência de proporções. O amadurecimento, fase do realismo intelectual, acontece quando são percebidos todos os elementos do objeto em qualquer ponto de vista. Luquet ensina que a transição do realismo visual pelo intelectual geralmente acontece entre 8 e 9 anos. A autora faz análise comparativa de desenhos com o objetivo de identificar as fases de Piaget e Luquet. Nos vários desenhos foram identificados desde a primeira até a ultima fase numa mesma turma de alunos com idade aproximados. Na primeira etapa da pesquisa foi identificado que os alunos estavam agrupados nas diversas fases elencadas por Luquet. A analise realizada dos desenhos seis semanas depois revelou evolução na aprendizagem observando ainda a existência de amadurecimento da representação