Educação Cognitiva

TIRADENTES DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS-ESPANHOL DISCIPLINA: Práticas Interdisciplinares II CARGA HORÁRIA: 80 horas-aula CRÉDITOS: 04 PERÍODO LETIVO: 2015.1 ALUNA: BRENNDA DOS SANTOS RIBEIRO MATRÍCULA: 2147116518 FICHAMENTO 1. Referência do texto Pombo, Olga. Práticas Interdisciplinares. Sociologias, Porto Alegre, ano 8, n.15, p 208-236, jan/jun, 2006. 2. Breve biografia do autor Doutora em História e Filosofia da Educação pela…

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Departamento de Saúde Curso: Educação Física Discentes: Érica Lopes Moreira Keeise Silva Santos PLANO DE CURSO Trabalho apresentado ao professor Manoel Gomes ministrante da disciplina Educação Física Escolar, para fins avaliativos da III unidade. JEQUIÉ. BA Agosto. 2012 ÍNDICE I – APRESENTAÇÃO II – CARACTERIZAÇÃO III – JUSTIFICATIVA IV – OBJETIVO V – CONTEÚDOS/TEMÁTICAS VI

da educação nos seus vínculos com a prática social global. • Didática – é uma disciplina pedagógica, estuda seus objetivos, conteúdos, os meios de condições do processo educativo. É uma teoria do ensino. Consiste em dirigir, organizar, orientar, estimular a aprendizagem escolar. • Educação – é uma prática educativa e um fenômeno social e universal. È um fenômeno social, ou seja, ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais. Em sentido amplo – a…

UNIP FACULDADE DE LETRAS A TEORIA COGNITIVA DE PIEAGET Nome: Danillo Peralta Rodrigues Santos – SP 2014 Danillo Peralta Rodrigues A TEORIA COGNITIVA DE PIAGET Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do Ensino, no Curso de Letras, Turma: 2º semestre, Universidade Paulista – UNIP. Sob a orientação da Prof.ª Cybelle. SANTOS – SP 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 4 2.1. ASSIMILAÇÃO: 4 2.2. ACOMODAÇÃO: 4 3. CONCLUSÃO 9 5

Relatório da contribuição dos clássicos da psicologia da educação Teorias da Psicologia que contribuíram com a História da Educação em Geral: Sigmund Freud Jean Piaget Henri Wallon Lev S. Vigotski Henri Wallon Psicogenética, essencialmente sociocultural e relativista, com forte lastro orgânico, a teoria de Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio em que está imersa, com os seus aspectos afetivo, cognitivo e motor também integrados. Assim, a…

A DIMENSÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: QUESTÕES DIDÁTICAS E EPISTEMOLÓGICAS José Carlos Libâneo O objetivo deste texto é sugerir um ponto de vista pedagógico em relação à educação física. A pedagogia e a educação física têm muito a oferecer uma à outra porque se há uma dimensão física da educação, há uma dimensão pedagógica da educação física. Quando falamos de uma educação física, a primeira idéia que aparece é de uma atividade educativa referente a um aspecto da…

posições elevadas, as quais criam e impõem um tipo de educação que visa a atender interesses particulares e reforçar, cada vez mais, o poder dos privilegiados. E as escolas transformaram-se nas instituições que mais têm colaborado para a efetivação desses objetivos, visto que sempre estiveram sobre o controle do estado. Sabe-se que só existem três maneiras de se transformar uma sociedade: guerra, revolução e educação. Dentre as três, a Educação é a mais viável, a mais passiva, porém a…

2. Caracterização preliminar das TIC como recurso didático-pedagógico (pag. 12-16) e 3-O uso da informática e o desenvolvimento de habilidades cognitivas em educação (pag 16-23) e responda as seguintes questões: Karen Denise Cunha – Faxinal. 1- Quais capacidades e habilidades citadas no Material Didático podem ser potencializadas com a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo escolar? O material didático apresenta um texto informativo, em que podemos…

DIDÁTICA, EDUCAÇÃO, ENSINO-APRENDIZAGEM Umas das criticas que pode ser levado em consideração quando trata-se o ensino formal, em seus vários graus de ensino é o aspecto da apresentação dos contéudos por parte do professor. Seu modo de abordar o tema tratado mesmo que dominando o assunto, pode não ser tão eficaz e assim a tarefa do professor que é transmitir o ensino pode ter aspectos negativos, considera-se vários fatores desde as limitações por parte do professor

dos discentes ressurgiram-se para os docentes, como um verdadeiro processo de alfabetização do raciocínio. O raciocínio é algo intangível e os meios que levam ao desenvolvimento de algoritmos estão relacionados com os funcionamentos das atividades cognitivas. De acordo com Bock (2008) cognição é atribuir significados à realidade em que se encontra e não são entidades estáticas, mas pontos de partida para atribuição de outros significados, a fim de, iniciar o processo de organização das…