Educação Clássica

CASO NO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ÁGATA MARINGÁ-PR. Monografia apresentada ao Curso de Administração com habilitação em Comércio Exterior, da Faculdade Maringá, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Administração, sob orientação do Professor Mestre João Otávio Montanha Endrici. MARINGÁ 2011 MARIA ELAÍS CAMARGO FERREIRA DE OLIVEIRA GESTÃO DE PESSOAS E CLIMA ORGANIZACIONAL: ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ÁGATA…

A EVOLUÇÃO DA POLIS E DA EDUCAÇÃO COMO CONSEQÜÊNCIA DA EVOLUÇÃO DA ÉTICA GREGA, DA FASE ARCAICA À CLÁSSICA. Roberto Ramalho Tavares∗ Resumo: Este artigo procura demonstrar que o processo evolutivo da ética grega, da fase arcaica à fase clássica, desempenhou um papel fundamental na evolução e consolidação do pensamento grego, como também da polis e da educação, da qual remonta nosso sistema de educação. Abstract: This article attempts to demonstrate that the evolutive process of the greek ethics

da Educação Professora: Magda Maciel de Oliveira Aluno(a): NAURILENE RORIGUES FARIA RGM: 053.10342 Polo: DOURAOS Atividade – Aula 01 1) De acordo com Ferreira (1993) vimos que cada sociedade de nossa História apresentou uma educação específica. Justifique o porquê: Porque cada sociedade desenvolve hábitos e cultura diferentes, onde interferiam em todos os aspectos da via social, todavia a educação era forma de desenvolver seus costumes, hábitos e culturas. Porem cada história teve…

Intervenção do estado no crescimento • Desigualdade Social • Conclusão Introdução O crescimento econômico é determinado pela variação PIB e sua relação com o crescimento demográfico de um país. A tecnologia, educação , o investimento das empresas em maquinas novas e modernas , novas formas de gestão e de coodernação . O capital humano é indispensável e a capacidade de consumo da população E as empresas investindo e gerando mais empregos, o…

1) Explique a relação entre a sociedade e a educação, de acordo com a Aula 01. __“Nesse tipo de sociedade a educação é exclusivamente informal. Não existem escolas ou qualquer outra instituição de ensino. Conforme já dissemos, a tarefa educativa é realizada pela família. As sociedades escravistas típicas apresentam algumas características comuns. Uma das vias possíveis dessa transformação foi o fato de que algumas famílias se apossaram das melhores terras destinadas à agricultura,…

PESQUISAS PAIDEIA: abrangências e significadosA Filosofia da Educação não pode ser compreendida apenas por exclusão; não é raro vermos projetos de pesquisa em Educação ser identificados como de Filosofia da Educação porque supostamente não tratam de metodologia, não tratam de didática, não tratam de história ou sociologia etc. Há uma especificidade do conhecimento filosófico e é com essa especificidade que a Filosofia apresenta-se à Educação, na busca de uma interlocução que possa ser…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR Pedagogia - 5º Semestre - Unidade Tatuapé I - NMB . LINGUAGENS E CÓDIGOS: AS LINGUAGENS ARTÍSTICAS Adriana Freitas RA 1111919 Célia Moura RA 1012891 Janaina Danielle Juliana Nicoa RA 1112124 Leidiane Renata Santana

Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação a Distancia Pólo Cascavel-PR Ciências Contábeis xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx– R.A. ******** xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx – R.A. ******** xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx – R.A. ******* xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxa R.A. ******* Atividades Práticas Supervisionadas Cascavel 2012 Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação a Distancia Pólo Castro PR Atividades Práticas Supervisionadas …

Sociologia da Educação Lembrando então sobre a questão do Positivismo e do Capitalismo temos: - O Positivismo enquanto inicio da Sociologia. - A Sociologia como espécie de Biologia Social e a Sociedade como organismo social. A Sociedade sobressai sobre o individuo  O Capitalismo Neste período a sociedade encontra-se em estado de anomia social, ou seja, falta moralidade ao individuo. Os cientistas estão em busca de soluções para a consolidação da…

objetos (ou seres). Historicamente, é o fruto maior da estética clássica, grega e romana. Foi desenvolvido pelos filósofos gregos e exemplarmente demonstrado em suas escultura, arquitetura e pintura. Estas obras seguem sendo, passados mais de dois mil anos, os paradigmas dos objetos belos. Eu posso gostar do que é feio, do que é amargo ou assustador, portanto não é o gosto que define o que é belo. Acompanhando a milenar tradição clássica, podemos definir o belo formalmente, isto…