Educaçao Autoritaria Educaçao Democratica

caracteriza três possíveis concepções de educação denominadas “autoritária”, “liberal” e “libertadora”. Cada um destes modelos de educação contém sujeito, objetivos, metodologias e conteúdos próprios. Ter clareza no significado político e pedagógico dos diferentes tipos de práticas na escola( assim como nos outros contextos educativos como família, as igrejas, associações, etc.) contribuem para orientar criticamente o trabalho educativo. Educação Autoritária É aquela onde as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PISCOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: ABEL SILVA BORGES ALUNOS: JOICE TAÚ, JOSÉ AMORIM, RAFAEL CHASLES A CONCEPÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA EM PSICOLOGIA E A TEORIA HISTÓRICA CRÍTICA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO A Psicologia nasceu em 1875, concebida por Wilhelm Wundt (1832-1920), que caracterizou a experiência consciente como um objeto de estudo próprio da nova ciência. Já em…

GESTÃO DEMOCRÁTICA Célia Souza 1 Yonara Santana RESUMO: O texto discute o caminho percorrido pela educação para se chegar a Gestão Democrática tendo como abordagem, o conhecimento do gestor dentro de diferentes contextos históricos. Em cada momento apontam-se estratégias que contribuíram e que continuam influenciando para a conquista da Gestão Democrática na administração escolar através de um trabalho significativo e participativo na vida da Escola. Palavras-Chave: Participação, conhecimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL [pic] CLAUDIO ROBERTO FELIX DO NASCIMENTO Gestão escolar democrática e qualidade da educação: Um estudo dos trabalhos publicados na revista Educação & Sociedade Recife 2012 CLAUDIO ROBERTO FELIX DO NASCIMENTO Monografia apresentada ao Departamento de…

Gestão Escolar Democrática No âmbito da educação brasileira, a gestão democrática favorece a qualidade do ensino e da aprendizagem, uma vez que está aberta à participação de todos sujeitos envolvidos no processo de ensino/ aprendizagem. A LDB/96, no Art. 3º item III, reafirma a ideia fazendo uso do termo: gestão democrática do ensino público, na forma da lei e da legislação dos sistemas de ensino. Nos artigos 12 e 15 da mesma Lei, são endossadas a autonomia pedagógica e a administrativa das

E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: EM FOCO, A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1.1 A Didática Magna – a todos aqueles que presidem as coisas humanas “Na escola é preciso ensinar todas as coisas que digam respeito ao homem.” (COMENIUS, 2002, p. 101) Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a todos, a pansofia de maneira certa e eficiente em todos os lugares, para toda a juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo a educação de forma global,

Suas palavras são as seguinte “De como, quando mais se falou de democracia no interior da escola, menos democracia foi a escola; e como quando menos se falou em democracia, mais a escola esteve articulada com a construção de uma ordem democrática.” No meu entendimento essa frase vem desde a afirmação dos pensadores iluministas, segundo o qual a escola seria uma insistência onde se realizaria a formação dos cidadãos, e , ao longo do processo de construção dessa escola para…

presente estudo tem o objetivo de poder buscar informações necessárias para que possamos entender a importância da autoridade e liberdade na educação e que este processo educativo possa visar à autonomia dos agentes envolvidos. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. ENSINAR EXIGE DISPONIBILIDADE PARA DIALOGO O diálogo é essencial para se fazer educação. A verdadeira educação não existe sem diálogo. Ora, diálogo é abrir-se ao outro e as suas diferenças. É a partir do diálogo que se tem a abertura…

responsabilidades pela educação de seus filhos. Assim, a escola, de espaço de ensino-aprendizagem, concentrado na sala de aula, passou a ser espaço educativo, com múltiplas tarefas, várias delas confiadas não somente aos professores, mas a outros funcionários. Nem sempre todos os envolvidos nesse processo se dão conta ou estão preparados para assumir essa função. As merendeiras, em geral, continuam preparando e distribuindo alimentos, como se não fossem responsáveis também pela educação…

é preciso resgatar o valor da dúvida como método; compreender o processo de amadurecimento da cultura democrática; voltar a refletir sobre o próprio conceito de política “desinteressada” e reafirmar que todo ato pedagógico em si já possui uma implícita dimensão ético-política, questionando, assim, a vinculação burocrática com os partidos. Palavras-chave: Memória e educação. Política e educação. Competência técnica e compromisso político. Conjuntura atual. POLITICAL ENGAGEMENT AND…