artigo Autoridade e Liberdade

ENSINAR EXIGE SABER ESCUTAR, DIALOGAR, COMPROMETIMENTO E COMPETENCIA PROFISSIONAL.

Aline Silva de Freitas
Maria Diana da Silva Ferreira
Janete Melo da Silva
Lilibeth Nascimento Oliveira
Profº. Orientador: Augusto César de Oliveira Bezerra
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Pedagogia (PED-0806) – Prática Módulo I
12/06/2013

RESUMO
O presente trabalho visa descrever sobre a autoridade e liberdade que acontece atualmente no cotidiano escolar, através da pratica do professor em relação ao significado de ensinar que exige competência profissional e generosidade, exige saber escutar, o docente precisa ter comprometimento com sua atuação, ter um dialogo bem flexível com todos para que obtenha resultados positivos em relação a sua pratica e alcançar um ensino-aprendizagem com relevância e significância ao aluno.

Palavras-chave: Ensinar. Cotidiano Escolar. Prática.

1. INTRODUÇAO
A escola recebeu a incumbência de cultivar valores e conhecimentos considerados importantes para o progresso e emancipação do homem, grandes ideais da época, o professor passou a ser a figura que incorporou uma autoridade dada antes a mitos e instituições religiosas. Contudo, esta passagem não aconteceu de forma explicita e consensual. O processo educativo organiza-se sobre o auspício da autoridade, pois ele pressupõe que existiam no grupo pessoas com mais experiências que possam ajudar outras a crescer. Esta ideia está na origem da palavra autoridade (auctoritate é derivada do verbo romano augere: “aumentar”, “fazer crescer”) e na escola ela é incorporada, de maneira significativa, pelo professor, que se configura no mediador entre as informações do mundo social e os alunos, apontando o melhor caminho para a construção do conhecimento ou “ajudando-os a crescer”.
Na relação entre autoridade e liberdade, podemos destacá-las muito importante no processo educativo visando à autonomia como o ponto de equilíbrio capaz de estabelecer a legitimidade de